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读到这样一个故事：那是一个秋天，屠格涅夫打猎时无意间捡到一本邹巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏。四处打听，几经周折，屠格涅夫找到了作者的姑母，并表达了他对作者的肯定与欣赏：“这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！”作者收到姑母的信后欣喜若狂，竟一下子点燃了他创作的火焰，找回了自信和人生目标。最终成为具有国际声誉和世界影响的艺术家和思想家。他就是著名的列夫.托尔斯泰。 读后我们不仅深思：屠格涅夫一个有意的欣赏与鼓励却造就了一个伟大的人，欣赏与鼓励有种神奇的力量。也许，列夫.托尔斯泰没有屠格涅夫的遇见就不会有：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望这句至理名言。 列夫.托尔斯泰说：“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师；如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。”我们教师的职业被誉为阳光下的职业，阳光下没有讽刺与挖苦，没有打骂与侮辱，没有偏见与贬低……阳光下应该有的是欣赏与赞美，鞭策与鼓励，关爱与激发…… 记的那是六年毕业班的一节《道德与法治》课，一个蘑菇头男孩回答错了一个问题，惹得大家一阵哄堂大笑，男孩面红耳赤，不知所措，甚至眼泪在眼圈里打转。看到他尴尬的境地，我对全班同学说：“我们不要嘲笑回答错问题的任何一个同学，也许他的想法更奇特，只是需要多方面的探索和论证。”一个神气十足的男孩举手，我示意他：“说吧”他说：“他每次考试能及格就不错了，上课就爱瞎摆弄，今天太阳从西边出来，还回答问题了，老师，您高看他了。”我心里一阵着急，我知道这是一个学困生，父母离异，他的心理有些叛逆，与其他学生格格不入。在我的课堂上，我特别关注他的动态。我接着话茬说：“今天在我的课堂上，他能回答问题，说明他在进步，尽管回答错了，相信下一个问题一定会对的，其实咱俩看问题的角度不同，你看到的是树上的毛毛虫，我看到的是树上那个缺少阳光照射的青苹果，咱们就宽宏大度一点吧！”我又对蘑菇头男孩说：“我记的有一句名人名言是这样说的：永远不要因承认错误而而感到羞耻，因为承认错误也可以解释为你今天更聪敏。我相信你这个学期的期末成绩不仅仅是及格，更应该争取更大的进步。”同学们被我这一语双关的话折服了，尴尬的局面总算解除了。 之后，蘑菇头男孩就成了我的一个小朋友，心里的话总愿意和我分享，我也总是鼓励他……他现在就读初中，成绩真不错，发信息给我，说他现在进步很快，成绩也很理想，能考取重点高中。其实之前我的心里对他的成绩真的是不抱任何希望，可是真的是峰回路转，他真的赶上来了。 所以，我们的职业告诉我们，欣赏他人要始终是一种动力和活力。培根有句话很经典：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵；漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”就让我们发自内心的欣赏世间万物吧！ |
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