01前天傍晚，我正在厨房忙碌，突然手机响了，是少年班主任打来的电话。 班主任让少年第二天早上穿上军训服去学校，和校国旗队的其他成员一起，为七年级新生的军训开营举行升旗仪式。 讲完正事，班主任问少年在家怎么样。我实话实说：劳逸结合。为了给少年留面子，我这说的还算好听的，实际情况是，他劳（学）的少，玩的多。 我说，他除了不够自律比较贪玩外，其他还可以。班主任说，他在男孩子里算好的，做事认真负责，交给他的任务，都能很好地完成，让他办事很放心，就是学习上再灵活一点就好了。 我听出了最后一句的潜台词，其实以前老师也提过，说他脑瓜子不够灵光，说白了就是不够聪明。 02老师说他不够灵光这事，我从没跟少年提过，因为我并不完全认同。而且我觉得，直白地这样说孩子，不太好，会让他产生心理负担，影响自信，觉得自己笨，天资不如别人。 另外，没有人比我更了解自己的孩子，他不算天赋异禀，但也绝不算愚笨，他就是智商一般的普通人。 他最主要的问题，不是笨，而是懒啊！除了完成老师布置的作业，他几乎不预习、不复习、不背诵、不刷题。但凡有点空闲时间，他都在干啥呢？他打球、玩游戏、看课外书、和我谈古论今、关心天下大事，等等。 因为懒，基础知识不扎实，尤其是语文和英语，基础字词都能写错，送分题都能丢分。即便如此，虽然他的成绩不算出类拔萃，但依然超过了全年级大部分同学。如果他勤快点，用点功，多读多背多写，课前预习课后复习多做练习，成绩绝对会提高一大截。 这话，我跟他讲过多次，但他就是做不到，因为懒啊，不够自律啊。但我依然相信他，相信他会变得自律、勤奋。 03这个暑假，虽然大部分时间他不够自律，但有时候，他也在努力克制惰性。 比如一个月前，他就坚持了一个星期，每天专注学习好几小时；比如这几天，他突然开始钻他的最弱项英语，他看知识点，做练习，对着答案批改，找原因。 放在以前，这是绝对不可能发生的，别说主动学英语，即便我苦口婆心软硬兼施，都没用，除了完成作业，他绝不会主动碰一下英语。他会气呼呼地说：“为什么要学英语？凭什么要学英语？我学好自己的语言就行了！” 懒的结果如何呢？那就是他的英语长期在班上处于最后几名之列。但我还是相信他的英语成绩可以提上来，因为我知道他不笨，我了解他属于慢热型，随着对语法的逐步掌握，即便懒，他也不会差到哪里去。 事实证明，我的判断是对的，上学期期末考试，他的英语提升到了中等，因为刚好达到了老师规定的分数线，还免掉了额外的暑假作业，而有几个平时的英语尖子生，发挥失常，居然比他考得差，还得多做暑假作业。 这件事，给了少年很大的信心，他说：“我发现我英语也没那么差，还可以呀。” 我说：“对呀，你本来就可以的。你一直说自己没有学英语的天分，比别人笨，其实，你不是笨，而是懒啊！如果你能多花些精力，将基础知识掌握牢固，再精进一下，你还能提升更多，后面你会越学越轻松。” 这几天，他主动学英语，我相信，他一定是心中有了新的规划，至于能不能坚持，另当别论，至少他在思考，他在改变，这就是进步。青春期的孩子，反复无常本就正常，随着慢慢长大，心智成熟，变得懂事，有目标有理想，他一定会更自律，全力以赴。 04因为了解，因为相信自己的孩子，前天，和老师交流后，我没有原话转告，我是这样跟少年说的：“老师表扬了你哦，说你在学校表现不错，很勤快，认真负责，总是能很好地完成交给你的任务，如果学习上也能那么勤快、多用点功、善用方法，你一定会取得更大的进步。” 他嬉皮笑脸地嘻嘻哈哈，我开玩笑地说：“儿啊，你可以在墙上挂一幅字，就写上‘不是笨，是懒’几个字，每当想偷懒时，就抬头看看这几个字，就会产生无穷的力量。” 谁都希望自己的孩子天资聪颖、事半功倍、不用操心，但毕竟绝大部分人都是智商差不多的普通人，我们自己不也如此吗？我们，都是普通人，不是天才，但也不笨。 请不要说自己的孩子笨，如果有人说你的孩子笨，请别相信，更别让孩子相信，请告诉他：你不是笨，是懒哦。 成长需要一个过程，家长不必急，慢慢来。 但这并不意味着漠不关心、盲目自信、放任自流，而是意味着，要懂、要等、要陪。 了解自己孩子的特点，信任他，鼓励他，给他时间成长，陪他一起长大。 我是@万伊刀1 ，解读婚恋情感亲子育儿，让我们红尘作伴共同成长。 |
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