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语文： 一、出题情况 本次测试卷从基础知识、阅读积累和写话三方面对学生的知识和能力进行全面检测。整份试卷侧重基础知识，关注学生的能力，覆盖面较广，难易适度，从知识、能力等方面客观全面地考查学生的学习情况。 二、学生答题情况及原因分析 1. 学生能较正确拼读音节，与图片连线，能正确拼读偏旁名称，与汉字连线；为句子中带点的字选择正确的音节时，学生能认真读句子，为相应的汉字选择恰当的读音；写汉字时，学生能根据题目要求正确书写汉字；能正确给汉字加一笔或减一笔变成新字；会给句子选择恰当的汉字填空；对于课内阅读掌握较好。可见，学生对于简单的拼音及汉字掌握熟练，对句子和课文内容掌握较扎实，所以这些题目同学们完成得很好，全班学生错误率较低，也可以看出教师平时比较重视对生字、课文的教学。 2.从学生的失分情况来看，个别学生对拼音知识掌握不好，不会正确、快速地拼读拼音词语或长句子，所以导致不明白句子意思，不能正确判断对错；读不准拼音，词语就写不准；给词语排序写句子时，学生错误较多，学生不会给句子正确排序；课内阅读找不准平舌音的字，导致丢分；写话时，由于学生不太理解题目要求，不知道该写什么，写话时错别字较多，不会正确使用标点符号，导致丢分。综上，可以看出学生对拼音的相关知识掌握不好，虽然平时按顺序会写声母、韵母、整体认读音节，但任意拿出一个，还是认不准，导致不会拼读，不会写音节，不能正确、灵活地应对形式多样的试题，也可以看出教师平时对写话训练不足。 三、改进措施 1.重视汉语拼音教学，在今后的识字、课文学习中继续加强拼音的教学和训练。 2.课内教学中，根据课的内容设计适合的游戏，激发学习兴趣，让孩子爱上学习。 3.课后，每日让孩子写几句简单的话，既巩固了拼音和生字，又培养了孩子的表达能力。 4.鼓励孩子多读课外书，积累古诗和名言警句。（对每日表现好的同学给予奖励。） 6.加强书写指导。 |
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