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“罗尔斯，你要记住，只要你愿意，你一定会成为州长！”如若说保罗校长的这小故事素朴感人，那他这句造就了纽约历史上第一位黑人州长罗杰﹒罗尔斯的话更是深深触动了我的心弦。面对上课了还要跳上窗台捣乱的罗尔斯，保罗校长没有简单地训斥而是用自己最真诚的爱心给罗尔斯以激励：只要你愿意，你就能成为州长。从保罗校长的话语中，罗尔斯找到了被人尊重被人爱的幸福，由一个不求上进的坏学生成为了班里的主席，从一个贫民窟里的黑人成为了纽约历史上第一位黑人州长。
爱，会让顽石开花，而一直以爱心自居，自以为以爱为教育前提的我又让多少顽石开花了呢？回窥自己的教育之路，汗颜！爱，只是我教育学生的幌子，斥责、漠视、放弃，仍时时成为我教育学生的伎俩。如若真说是爱，那我所说的爱只是对好学生、乖学生的爱，而所谓的坏学生呢，只能活在我冷言冷语里。“无可救药”、“朽木不可雕”依然是我给所谓的差生的断语。如此之“爱”，怎能让顽石开花？
夏丐尊老先生说：“教育方式是水池，爱心则是水池中的水。多年来，我们一直在研究水池应该挖成圆的还是挖成方的，却偏偏很少考虑水池里有多少水。水池是圆是方并不妨碍它成为水池，但没有了水，任何形状的池子都毫无意义！”或许，一直以来，我所注重的，只是水池的方和圆，而忽略的却是水池里的水吧。爱，应是滋润学生心脾的甘泉；爱，应是唤醒学子迷途知返的惊雷。爱到真处，可拂去一切污秽与尘垢；爱到深处，能让顽石开花！
前天会议上，校长宣布对初二教师的调查情况反馈，那么多的教师，唯有瑚受到了所有学生的欢迎与爱戴。如若她不爱每一个学生，能赢得所有学生的爱吗？如若她不用真心爱护她的每一位学生，学生的笑脸能如此艳丽吗？敬佩之情油然之生，同时，也庆幸自己所带的孩子已经毕业不用害怕调查的结果是否尽人意，无须担忧别人的有色眼光。可是，细想之，这庆幸是多么的可怜与悲哀。这种心理岂不是暴露了我爱的虚伪与教育的无力吗？这种心态岂不是证实了我之所爱并不能让顽石开花吗？呜呼！悲哉！
拯救差生的圣手李圣珍老师说得好：其实坏学生和好学生只有一步之遥，没有一个学生天生就是坏学生，他们缺少的就是爱。只要你付出足够的爱，他们就能迷途知返，向着太阳光的地方走去。或许，我已经无力挽回我的过去；或许，我已经无力拯救昔日的“差生”，还好，闲暇的日子终于让我多了一分清醒多了一分思索，名师的智慧终于拂走了心中的阴霾擦亮了渴求的双眸，就让我郑重地镌刻下“爱，会让顽石开花”于我的心田，然后用我的爱，我的真，我的诚来培植明日的幼苗，让其欢快健壮地成长吧！
里下河：爱，一个永恒的话题。没有爱就没有教育，师爱是师德灵魂。我国著名教育家霍懋征在《没有教不好的学生》中也写道：“是什么力量把一个人见烦恼的孩子，变成一个人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。从事小学教师工作60年，我从没有对学生发过一次火，从没有惩罚过一个学生，从没有向一个学生家长告过状，从没让一个学生掉队。”
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