【原】3岁萌娃解四年级奥数鸡兔同笼，网友：终于被3岁萌娃教明白了

3岁萌娃解奥数鸡兔同笼

近日，一则视频惊叹了网友。一位3岁7个月的萌娃，用画图的方法将小学四年级奥数鸡兔同笼问题解出来了。其解题思路非常清晰，有网友看了之后，表示：“天哪，我几十年没搞懂的鸡兔同笼终于被三岁萌娃教明白了！”

而且有同感的网友还不在少数。

我们一起来看看这位小朋友的解题思路。

题目：鸡兔同笼共6个头，20条腿，问鸡兔各多少只？

这位小萌娃先在答题纸上画6个圆圈表示6个头，然后假设全是鸡，就在每个圆下画两条线表示两条腿，一共有12条腿，少了8条腿。接下来再把这8条腿画到圆上面，需要注意的就是一个圆再画两条腿，画完8条腿后就是4个圆画了4条腿，这4个圆都是兔子，而剩下的2个圆就是2只鸡。

小萌娃的解题思路非常清晰，画图解决问题的方法也用的非常巧妙。

包贝尔抬腿妙解鸡兔同笼

有网友看到这个思路后，发出一阵感叹：当年跑男包贝尔的算法是对的。

原来在前几年的跑男等综艺节目中，包贝尔也遇到了同样的鸡兔同笼问题。当时陈赫被关在一小屋子里，正埋头计算一道鸡兔同笼问题：

鸡兔同笼有35个头，94只脚，问鸡兔各有多少只？

包贝尔的解法：

假设所有的鸡与兔都抬起两只脚，就减少了35×2=70只脚，还剩下94-70=24只脚，剩下的脚都是兔子的，每只兔子还剩下4-2=2只脚，所以兔子还有24÷2=12只，因此鸡就有35-12=23只。

这个方法仔细想来与小萌娃的算法是一样的，只是一个用画图的方法，假设全是鸡，另一个用抬脚减少的方法。虽然所用的语言表述不一样，但方法实质是一样的。包贝尔所用到的方法也是我们常听到的方法之一，把两条腿都抬起来，鸡屁股着地，兔子还剩下两条腿。

除了这次鸡兔同笼的问题外，包贝尔还在一档综艺栏目中做了一道题目：

蜘蛛、蜻蜓和蝉三种动物共18只，共有118条腿，20对翅膀，请问有多少只蜻蜓？

因为蜘蛛有8条腿，蜻蜓和蝉有6条腿，所以包贝尔首先假设有三种动物都抬起6条腿，抬起了18×6=108条腿，还剩下118-108=10条腿。这多出来的10条腿正好是蜘蛛剩下的腿，每只蜘蛛剩下8-6=2条腿，至此知道了蜘蛛有10÷2=5只。

再看翅膀，蜘蛛没有翅膀，20对翅膀是蜻蜓和蝉的，每只蜻蜓有2对翅膀，蝉有1对翅膀，假设2种动物都收起1对翅膀，收起了18-5=13对翅膀，还剩下20-13=7对翅膀，这剩下的翅膀就是蜻蜓的翅膀，即蜻蜓有7只。

无论是3岁萌娃还是包贝尔，解答鸡兔同笼的思维都值得我们去学习的。

如何提升孩子的思维能力？

奥数题目在本质上与数学的解答方法没有什么不一样，都是针对孩子的思维能力提升来进行的。怎么提升孩子的思维能力，我个人建议以下几种方法：

一、扩大阅读量，加强输入训练。

阅读是提升孩子思维能力最划算的一种方法。思维的提升说简单点，就是见得多、想得远，见就是经验的积累。经验积累一方面靠个人的亲身体验，即一手经验的积累；另一方面就是靠学习他人的经验，古圣先贤、同时代的拔尖者将自己的经验记录在书本上，我们只需要拿起书来学习即可。而且通过阅读，不仅可以让孩子快速吸收大量的信息，还对孩子的理解能力提升有着很大的帮助。

二、增加练习量，加强输出训练。

思维能力训练，重点在训练孩子的思维分析能力，无论是语文还是数学，又或者是其他科目的练习题目，在解题过程中都是孩子思维分析的作用过程。所以，我们在引导孩子学习时，都可以提供有针对性的练习题目，帮助孩子在相应的阶段水平里做恰当的练习。

熟能生巧，几乎是每个人都知道的练习经验，只有拿到题目多多练习才能更好地将所学知识转化为自己的能力，才能快速提升个人的思维能力。

三、线上线下结合，寻找好老师

跟随老师学习经验也是非常重要的手段，因为老师能够将自己的经验用独有的手段讲述出来，不仅深入浅出，更能直指核心关键，让我们节约大量的时间，不用苦苦思索而无所收获。

现在是一个网络时代，无论是线下还是线上，都可以找到非常优秀的老师，这需要我们家长和孩子共同去了解。我们家长和孩子要做的事情就是善于利用线上、线下老师的优势，提升自己。

在网络上寻找好老师，可以跨越地域的限制，更能帮助我们在短时间内学习到有效、可行的经验与方法，对我们及孩子的思维提升可以起到事半功倍的效果，节省出大量的学习成本。