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The good life is one inspired by love and guided by knowledge. Bertrand Russell 美好的生活是由爱所激励，由知识所引导的。 罗素 01 清晨，在微信圈看到小北的记录： 女儿的生日在学校过，老师给她梳了漂亮的麻花辫。我认真观察研究过她的发型，非常复杂，综合运用了多种编发技巧，不得不感慨：谁说带孩子简单的？ 不由得对老师心生敬意。一个像我女儿这样的小女孩，多需要遇见一位温柔灵巧又善良的老师，告诉她什么是美，什么是整洁体面。 那天送女儿上学，顺便跟很多家长一起扒拉着幼儿园的栏杆探头张望。老师正带领他们跑步，年轻有活力，微笑又庄严。 …… 小北记录她对小小女儿的疼爱，书写对女儿老师的尊重。 文字那么柔软。 看到写老师的字眼，心里暖融融的。 和连日里窗外的秋天一样，明媚、饱满、斑斓。 也随手在自己的微信圈，写下几行字： 今天的课上完了。坐在阳光里，感受周五的美好。 周五是我最爱的一天了。上完课，就可以慢慢悠悠，做做自己喜欢的小事情。 拿出老树的笔记本，名士绘，涂鸦几笔。浅紫的硬皮，布面，摸起来手感很好，内里是疏落其中的老树的插画和小诗。外观疏朗漂亮，纸品优良清简，单等我写一笔清秀小字来配。 窗台上的小小盆栽，沐浴在柔和的日光里，叶子油绿，生机勃勃。浇上不多的水，连黄叶子也不舍得掐掉。任由这小花盆里的秋色，和外边的大世界一样，悠闲恣意美好。 泡一杯从遥远地方寄来的老茶，看着一枚一枚绿色，在透明的玻璃杯里轻轻舒展，像观赏一场盛大的舞蹈，生出喜悦。 小北说，女儿的老师，那么年轻，有活力。 我的身边，也有这么多微笑又庄严的老师们。 真是好喜欢。 02 中午，大家高高兴兴出去，热热闹闹一起吃饭。 随后，说说笑笑着，相跟回来。 花园一样的校园里，银杏正金黄的耀眼，枫叶也满脸安详的醉人。 花坛里的月季，红艳艳的，开得正好，倒像是开在了初春的暖阳里。 刚刚休完产假，这学期来上班的小美女，挽着我的胳膊，甜甜地说：姐姐，我感觉特别幸福。在家还想念大家呢。咱们在一起，像一家人，每天上班来，都特别特别的开心。 小美女是我们团队里最年轻的老师之一。 我们这个家庭的成员，全部是成长在教学一线的英语老师。 每天，晨曦初起，大家安安静静地，在食堂吃早餐，小米粥荷叶粥黑米粥、肉馅包豆沙包烙饼花卷、各式小菜……热气腾腾的是粥菜，还有人心。 然后，开始一天的工作。 分头走进不同的课堂，立足三尺讲台，引领、激发、陪伴、成长。 我们在一起，有浅浅的相交，也有深深的抵达。 平日里大家各自坚守，埋头工作；闲暇时分享交集，历练升华。 从之前的各自陌生，到之后的彼此熟稔。 我们无血缘之亲，却胜似姐妹兄弟。 一日一夕间相互提携；关键重要时鼎力共助。 记得微信圈里曾疯转过一篇文章，叫做“有一种人生赢家叫英语老师。” “祖国大陆的英语老师，真的是一个神奇的物种，她们是时尚温度计，是潮流风向标，她们集才华与美貌与一身，无论是智慧，还是外表都中西结合，明明可以靠颜值吃饭，却偏偏任性地向世人展示着她们的才华。” 最有趣的是，作者总结说，英语老师已成为中国国民媳妇的最高配置。 还列举了几个强有力的论据，来支持这帅极了的论点： 英语老师普遍高颜值； 英语老师有自己独特的圈子； 英语老师生活得特别有情调； 英语老师是一座座宝藏； 英语老师进可指点江山，退可相夫教子，鱼和熊掌可以兼得。 …… 英语老师简直是上帝派来的天使，光一口漂亮的英语，就让世间多少男子，愿意拿金钱地位爱情和一切来交换，却还是刷不掉他们满身的自卑感。 你是高富帅，我是英语老师； 你是亚洲首富，我是英语老师； 你是政界精英，我是英语老师； 你是企业高管，我是英语老师； 你是超级名星，我是英语老师； 你是世界冠军，我是英语老师。 …… 真骄傲啊，我们都是英语老师。 孩子们说，我们英语老师是学校里最美的一道风景线； 同事们说，你们英语老师简直就是优雅知性的代名词； 讲真，我们英语老师的课堂更是快乐无限的智慧课堂。 因为，我们是一组温柔有加、超级有爱的英语老师团队啊。 如果让爱成为英语学习过程中，师生情感的一种标签； 如果让英语教学成为师生精神上的一种愉悦和享受； 如果能够像一米阳光，照亮三分土地； 那么，我们将继续修炼，争取做，更美更靓更酷的英语老师。 03 有人说： ”教书是一场盛大的暗恋，你费尽心思去爱一群人，最后却只感动了自己。真叫是学生虐我千百遍，我待学生如初恋。” 只有在教学岗位上，跌打滚爬无数次的老师，才会有如此深刻如此厚重如此真实如此接地气的感受呢。 深有同感，也有相异。 若是无心调侃，说实话，老师所拥有的，会有多少比这更多更难更纠结更无奈的一把辛酸？ 我们从事的，只是和三百六十行中任何其他一行一样，普通平凡的职业。 但还是有不同。 ”学生虐我千百遍，我待学生如初恋。”如此百折不挠的爱护，可以始终如初的守护，我们凭借的，不过是一颗爱的初心。 因为我们每天面对的，是正在成长中的孩子们。 我们温柔地教诲，善良地引领；我们激情地启迪，清晰地指正。 站在课堂一隅，我安静地倾听：抑扬顿挫的朗读，像大珠小珠落玉盘，清脆激昂； 我在黑板上认真板书，字母圆润，书写规范。他们在笔记本里埋首，签字笔沙沙地游走，小小的快乐在安静里一闪一闪，极微小却明亮； 我耐心地点拨启发，捕捉到清亮的眸子里隐藏的羞怯和闪耀的光芒； 我坚定地批评修正，收获了倔强的脸庞后顿悟的欢喜和自信的生长…… 我是一名英语老师。 我们是一群英语老师。 我和孩子们，我们一起，徜徉在美丽的语言世界：把自然之美、生活之美、语言之美、情境之美、文化之美……化作阳光，洒进他们的心田； 孩子们和我，我们一起，在习得语言的过程里，感悟美、赏析美、体验美、生成美…… 美让他们明亮热情，美让他们发现了更好的自己。 我牵手他们，他们拉着我的手。我们，在课堂上，进行着一场学习的修行。 我付出爱，我是幸福的。 我收获爱，我是幸福的。 我们真心热爱，最终感动的。 我相信，绝不仅仅只是我们自己。 一定还有他们。
04 最近网上盛传各种吐槽，关于家长陪读和育儿的，看来、听来都是泪。 谁说陪娃写作业，已经速成当代女人快速衰老的真正元凶。 陪孩子读书的过程，真就如唐僧西天取经，九九八十一难，每一步有每一步的艰难？ 一家只有一个娃或者两个或者仨。 而我们老师，每天面对的却是几十个上百个甚至还要更多。 做为陪娃读书大军中的一员，我辛苦十八载，陪伴那个调皮捣蛋的小豆丁长成一米八几的大男孩，送人家进京城的高等学府读书深造，也算跨越八十一难，初初修得成果。 收获极美的那一刻，暂且斗胆心轻万事。
人到中年，每每晒图，仍然被夸有明亮的眼神，清瘦的身材。走了很长的路，依然微笑或者平静，被时常使用“舒服”两个字来评价。因为心里明白：真正好的东西永远掩在岁月的深处，每个人都有一个更好的自己存在。 一路走来，既陪自己的娃读书，又陪众多的娃读书的我，身兼两重身份，我始终坚持： 培养孩子养成良好的生活习惯学习习惯，比无数的其他都重要。授孩以鱼不如授孩以渔。从读书的第一天起，就要清楚地告诉孩子：学习是他自己的事情。只有先学会对自己负责，才能日后对社会负责对他人负责。 看过这样一个故事: 有位妈妈，因为儿子不爱学习，终日愁眉不展。 她去请教大师：“我小孩不听话、不爱学习怎么办？” 大师问：“您影印过文件吗？”答：“影印过。” 大师问：“如果影印件上有错字，您改影印件还是改原稿？”妈妈答：“当然改原稿。” 大师说：“这就对了。孩子的积习，一般都是从父母那里‘影印’过来的。” 欲教好孩子，请先做更好的自己。
《开学第一课》后，董卿继续刷屏。采访许渊冲先生时，先生腿脚不便，只能坐着，而董卿站着采访，老先生需要抬头仰视她。为了表示对先生的尊敬，董卿在三分钟时间里，跪地三次，尽量保持和先生平视或仰视的角度。不仅如此，在老先生说话的时候，她会非常专注地侧耳倾听。而每当要提问的时候，她会主动靠近老先生的耳边，用缓慢的语速向他提问。她的一颦一笑、一举一动，优雅又不失谦卑。 梁晓声说过，文化可以用四句话表达：根植于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。 董卿举手投足间散发的教养，无不让我们折服。良好的文化气质和修养，让她成为人生舞台上一朵芳香清润的花。 身教永远重于言传。 董卿的朋友说：“你想让孩子成为什么样的人，很简单，你就去做一个什么样的人。” “我应该很努力把自己变得更好，让他在未来真正懂得的时候，对我有爱，有尊敬。” 董卿说这话的样子，努力又坚韧。 她像翠竹一样屹立在舞台中央，带着饱满的思想和情绪，还有睿智的思维和经历。 到此，相信一些吐槽应该止息。 “努力把自己变得更好。”为人父母，这应该是风向标。
你是原稿，孩子是影印件。 你热爱生活，孩子就会过得诗意。 你活得丰盈，孩子才能努力绽放。 你有多懂生活，孩子就有多爱生活。 陪伴孩子成长的这些年，我深刻地感觉到了自己的成长。 一位母亲，尤其一位教师母亲，我努力把自己修炼的美好品质，传递给我的孩子和我的孩子们。 共同成长真的是一件很美妙的事情。 有时会被别人问，也常常会问自己，什么是最好的教育？ 最好的教育，就是让孩子看到自己如何精彩地为人处世，如何乐观向善地生活。 这既是孩子走入社会的第一道大门，也是长存于孩子一生记忆中的宝贵财富。 这样成长起来的母亲，一定可以滋养孩子，用身体，也用灵魂。 这样成长起来的孩子，眼里有光，心底有爱，一定会被世界温柔以待 。 为母为师，淡淡温柔。 作为母亲，走在人生修行的路上，我期待自己，更丰盈美好些； 作为老师，走在教育修行的路上，我向往自己，更淡定雅致些。
05 下班路上，弟子的电话进来。 疲惫里掩饰不住兴奋和欢悦：优质课大赛出结果了，一等奖。 感动并且感恩。 做更好的老师，是我们一如既往的，在职业生涯中的修行。 拿到一个话题，我们分析、建立、推翻、再推翻、再建立……我们立足文本，揣摩主旨，关注输入，重视生成。 无数种设想，多少次修订，只是为了，在他们渴望知识的眼眸里，找寻更好的点燃契机，抓住更好的生成机会。 带领他们在成长的原野里，无论走路或者奔跑，都可以更清晰、更精准、更勇敢、更自信。 我们，从简到繁，从繁复简。 一路艰辛，一路丰盛。
我们把努力，作为迎接成功的底气，作为自我成长的台阶。 以身教为本。 每一个孩子，无论喜欢还是热爱，无论乖巧还是顽劣，都是自己教书生涯中的一段经历，他们都在“帮助”我们不断成长，不断完善。 教书果真是一场盛大的修行啊。 先在生活中自修。 每天把自己收拾得干净利落，穿得体漂亮的衣服，用心对待一饭一蔬，静心自处，内证外验，一日一周，月月年年。 读书学习，写字反思。精心备课，化繁难为简洁，集零碎成整体。 坚持用自己成长，潜移默化影响、带动孩子们成长。 好的榜样是一种力量，影响着孩子，甚至一生。 深刻地记着爱因斯坦的一句话，”教育就是当一个人忘记了在学校所学的一切东西之后，还留下来的。” 还留下来的，是什么呢？
我们，一直走在教书修行的路上。 修行是痛苦的，永远不会总是晴空万里。 修行是幸福的，经历风吹雨打，阳光总在风雨后。 铁打的营盘流水的兵，岁岁又年年。在前行的路上，耐心体味一段又一段各不相同的人生，无论哪一段，都足够绚丽多彩、苦乐参半，都足够细细咀嚼、回味无穷。 我们，做更好的自己，给孩子更好的教育； 我们，做更好的老师，才是对孩子们最好的教育。
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