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一节公开课 昨天，松滋市教科中心一行到我校检查工作，指导教学，我有幸上了一节公开课。接到上课任务的时候，我是彷徨的。我担心我“土洋结合”的教学方式得不到教研员的认可，我平时上课都是一半英语，一半汉语，不像其他老师那样整堂课都用英语和学生交流。我也害怕我的教学水平影响了学校形象。可是，我们学校规模小，教英语的除了我就是非常优秀的刘珍珍老师。在教育局组织的开学工作检查时，刘珍珍老师就已经上了一节公开课，我想不能每次都让她上吧，我也应当分担分担。于是我欣然接受了教学任务。丑媳妇难免见公婆，再说，是骡子是马，那也得拉出来遛遛啊！课前准备是非常重要的。为了胸有成竹，课堂上不慌不忙，我从接受任务的那一刻起，就开始酝酿我的教学计划。我浏览了教材，搜寻了课件，并做了适当的修改，然后写教案，一遍一遍地熟悉流程，直到每一个环节都铭记于心才罢休。接受检验的时候到了，我一点儿也不慌张。我按照设计的流程一步一步实施着。孩子们的表现太棒了，他们坐得端端正正，听得认认真真，无论是朗读、表演、游戏还是句型操练，他们都很投入，很踊跃。孩子们真给力啊！我轻轻松松上完了公开课。课后，教研员陈夕老师和陪同听课的刘珍珍老师及时和我交换了意见。首先，我简单阐述了我这节课的教学目标和重难点，反思了我这节课存在的问题。第一、复习单词环节我应该用单词卡片，由于卡片丢失，我只好换成我说汉语，学生背英语单词的方式，缺少了直观性。第二、给学生准备的糖果礼物没有送出去，这与我平时不善于在课堂上奖励学生礼物有很大关系。第三、让学生上台当小老师的环节我临时替换掉了，主要是怕时间来不及，这也成了一大遗憾。然后，刘珍珍老师发表了她的看法。她说这节课的教学效果是很好的，不过也有两点不足：一是板书有问题，二是对话部分读的形式有点少。我觉得珍珍老师是直言不讳，一针见血。我们学校使用的是两块固定黑板，两块移动黑板，我在写课题的时候，没有考虑到打开一体机，推拉式黑板会挡住固定黑板上的课题，所以板书看上去不够完整统一，这是我的失误。针对对话朗读的形式，我也表明了我的观点。我认为这个对话内容比较简单，学生只要跟着录音朗读几遍就够了，所以，我放弃了教师领读和学生齐读的过程。我相信绝大多数孩子是能够正确地朗读对话的，不过要想让每个孩子都能那样，还是要加强朗读的。最后，陈夕老师给我们作指导。她说听我的课感觉很舒服，我想这就是对我最好的评价吧。她认为孩子们和我配合得很默契，特别是他们敢于说真话，不怕犯错误，她很欣赏。陈夕老师也给我提出了宝贵的意见，她说如果把巩固训练的游戏放到新课前更好，一是可以优化课堂结构，二是可以消除孩子们的紧张心理，我觉得很有道理。和陈老师交谈了一节课，我发现她年轻有为，谦虚谨慎，教学经验丰富，真是长江后浪推前浪啊，我不得不心悦诚服。评课结束了，我悬着的心终于落地了。我“土洋结合”的教学方式得到了教研员的认可，我的课堂也得到了两位老师的一致好评，我再也不怕上公开课了。这次活动对我的启发也很大，当我们在利用现成的课件时，一定要根据自己的班情和学情做好适当的调整布局，千万不能生搬硬套，照葫芦画瓢。我们必须要有自己的思想，灵活处理，选择应用，这样才能真正汲取别人的经验，提高自己的教研水平。
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