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哇，假期培训 假期培训已近尾声，压力天大的学习、考核突然如释重负，一下子变得非常轻松，坐下来认真回忆，收获颇丰。 如果刚开始还觉得是理念意识的温润浸化的话，那么结束时已经是狂风暴雨的浑身湿透了。 古罗马哲人西塞罗说：愿意的人，历史领着走，不愿意的人，历史牵着走。 面对新教育技术、数字化的冲击，面对课堂模式的全新颠覆，面对手机网络原住民的新时代学生，你如果还天天跳着“僵尸舞”的在课堂上表演老朽，有人理你吗？你如果还用秦始皇老奶奶的口味去说教，还管用吗？下课去吧！那是历史！ 历史，以前的事是历史，现在的事是历史，发展中的事也是历史。有的历史被历史记着，有的历史则被历史淹没着。历史从来都没有像现在这样，发展如此之快，快的让我们还没来得及接受它，它就已经以迅雷不及掩耳之势，势如破竹的直扑而来，你还在纠结这是“新理念”吗？那是上一秒的事！它已经成为普遍行为。 江西科技师大唐琳伟博士的工匠精神和职业人，一看到题目，我心里就想，年轻的博士你是否弄错了，你得讲课对象不是工科老师，而是语文和德育人。工匠，在我心里一直都是专业教师的话题，语文和德育教师如何在课堂教学中发扬工匠精神，如何实现“做中学”“学中做”……可博士从酒店试睡师、职业闻臭师、巧克力试吃师讲起……然后微课、慕课等等。面对我们职业学校的职业学生，我似有所悟：个性是不受限制的，工匠是一种职业精神。我突然想到职教的老祖宗墨子，春秋百家中，“非儒即墨”，墨家的地位如此显赫，庞大的队伍，“巨子”是如何将他们凝聚，如何给弟子们讲故事、讲语文、讲策略、讲德育、讲规则、讲纪律的，墨家的纪律严明，墨家的创新创造，墨家的行侠仗义，墨家的团队合作，墨子的高情商、高智能，所有一切不都是语文、德育的浸润教化吗？“巨人”形象的树立，并不仅仅是靠讲、靠游说的，更多的是类似“绿林”、“丐帮”的游戏规则。是啊，精英有精英的语文、德育接受模式，平民有平民的传递方式，我们，该如何走？工匠的语文?语文的工匠?时代的大数据，考验着我们这些站在“尴尬”位置上的人。诺基亚被收购时，老总的一句话，我们还记得吗？“我们其实没犯什么错，但不知怎么就输了。”你服输吗？不服，就以墨子的精神往前走！博士的工匠和职业人，原来，立意很高新。 再看省厅职教室的宋安国主任，他独创的职教互联网4.0，从孔老夫子的私塾、班级制，到“做中学”“学中做”，再到现在不久将来的互联网+4.0，不到一年的时间，我三次聆听他演讲。第一次听理念，觉得省厅人吃饱了没事干，搬着历史写经传，觉得他们不接地气儿，所以，我也很不以为然；第二次听概念，认真想想很有道理和玄念，只是感觉做起来太难；第三次听情怀，他激昂慷慨，满怀情感，对下一代哀其不幸，怒其不争，对我们平常职教人谆谆教诲。宋主任30年矢志不渝的职教情怀，让他走南闯北上下求索而修远。他高瞻远瞩，哀职教事之多艰，情到深处、急到极点，嬉笑怒骂不甘心，殷殷之情，青天可鉴！哎，老领导，佛不在庙里，在路上！但愿我们能跟上您的脚步。 杭州职教人黄云女士，“我坚持捍卫我表达观点的权利”，她用伏尔泰的诗表达她对职教的坚贞和情怀。寻找“存在”的人，让自己的智思在课堂上闪光，人在语途，文以明之。“破壁”不是数学的一加一，想得太多会成为行动的绊脚石，课堂是师生共有的，而不是一个人的舞台。“你告诉我的，我会忘记，你展示给我的，我可能记住，你让我参与，我将能学到。”扪心自问，讲台上，我们教了多少无用的知识。教，这个教师心中的高墙，谁能逾越？可在黄老师的解读中，我感觉它正在轰然倒塌。如何教？给人以无穷的思考，《肖申克的救赎》里：有些鸟是永远也关不住的，因为它的每片羽翼上都闪着光芒。将学生关在课堂里给他灌，你不觉得你是在浪费自己和他人的生命吗？不要以自己的眼光看别人，也不要以固有的观点看现在。花园里百花盛开，浇水施肥，过和不及都是对花的摧残，也都是对生命的大不敬。如果弄不清你是谁，你就弄不清你在做什么。 再看中国执教的德育大咖，基于立德树人的智慧，人工智能是如何对之挑战的？他视课堂如战场，激情涌动下，他讲了他正在研究的行为智慧篇。学，生命的意义；学，生存的技能；学，生活的知识。一个人一辈子活到老，学到老，永远都应是学生的心态。他将课程目标从“双基”1.0到“知识、技能、情感”的2.0，再到“认职、情感态度观念和运用”的3.0，职业教育的核心素养，在他高大上的激情解读中，让我们顿感前路多艰，他站在政策的高度，他站在学术的前沿，以指挥者的姿态为我们开启航向。 而省商务学校的朱晴、薛聪、许刚三位年轻的行里人，信息化大赛的标兵，为我们展示、示范，他们的引领让我们感到“狼真的已经来了”，而且“横冲直闯”已经渗透到我们生活的方方面面、角角落落，模拟仿真技术的应用，VR虚拟世界、AR增强现实和MR的混合模式，让我突然觉得：人类啊，你究竟想要什么？又要干什么？渺小的个体生命中究竟蕴含着多少智慧和精华？帅气、漂亮、思维敏捷的年轻人，高技术、高智能、大数据是他们的专利吗？我在听课中思考着，在思考中在寻找着，我似乎有所得，在得到中更多更深的思考，“智人”到底有多智？我们都是智人，智与不智，在于人的一念之差，不想被现代智人玩成落伍的人，那么你就得努力向年轻人学习，走向大数据。 海航老师微课、慕课的制作法，让我这个幼儿园水平突然心知肚明，豁然开朗，海老师对此娴熟的“玩技”，让我五体投地，他手把手的教我们在“做中学”，让我们不再觉得新技术的遥不可及和不可触摸，原来我们是可以学会的！他一个多小时的详解，就让我突然间在学习培训新技术时害怕学不会的恐惧和担心，一下子竟荡然无存。原来，一切皆源于自己的不愿接受，学了半辈子了，不愿学了，只想吃老本，可这个时代非上一个时代也，老本己不合拍了。 乱花已经迷人眼，暴雨已经浸透身，“狂飙运动”来袭、泥石流突发，来势汹汹，你不行动，就是泥沙下不能呼吸的魂魄。 其实，在培训中，我给大家的展示和分享，已让我实现了跨越，突然觉得，原本我也是可以的，自卑害死人。 培训也好，洗脑也罢，只要是前行，只要有新知，只要愿改变，我们是会被感染的。 哇，假期培训，十来天里，大脑早已是盆满钵满，以后，如果有机会，我是还愿意参与的。 |
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