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【异史氏曰】教学的有效性在很大程度上取决于学生的参与度，这当中教师需要认识到教学不单单指教师教，还有学生的学，在教学关系的处理上教师要意识到，所谓习得感不仅仅指让他们尝到成功的喜悦，还包括让他们在困难与挑战中感受到某种挫折。 优秀的教师是会在教学中故意为学生的学设置障碍的，并且在学生遇到挫折时只给他们提示，而不是给他们答案。因为“学习活动就是思维活动”，只有当人们付出更多的认知努力，所谓的习得感才有意义。譬如言语教学中的读写，只有让他们自己读，自己写，在读与写的过程种发现错误，纠正错误才可能有长足的进步。任何人，只有凭自己的努力才可能提升学习能力，即便是我们常说的那些学习一下困难生，只有在学习过程种经历了困难与挫折后得到的回报，才可能给下一阶段的学习带来良好的影响。
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