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在现实生活中，常见到一些家长，为了鼓励孩子好好学习，取得好成绩或考上重点学校，采取名目繁多的物质“奖励”方法，去调动孩子的积极性。比如有的家长对孩子说，吟年的期末考试，你如果能考到前十名，我就给你十元钱；有的家长为了鼓励孩子写字，便说，你写一个字，爸爸给你五分钱；更有甚者，规定考多少分给多少钱，分数增加了，钱也增加。
这样做是违背教育规律的。实际上是在利用“物质利诱”来换取孩子的学习成绩。开始时，孩子为了得到钱，也可能努力用功，可是时间一长，不是嫌父母定的分数标准太高，就是感到太吃力，不能刻苦学习。学习是一-种艰苦的劳动，这种劳动的积极性，要靠正确的指导思想来调动，而不能靠单纯的物质刺激去换取。实践证明，用物质刺激的方法去调动孩子的学习积极性，不仅学习成绩上不去，对孩子思想品德的全面发展，也会带来严重后果。 就独生子女的教育来说，他们的生活环境本来就很优越，如果孩子要什么，父母就毫不打折扣地给予满足，“物质奖”、“金钱奖”，不一而足。久而久之，孩子们就会错误地认为，即使不用功，甚至假报“功”，不管向爸爸、妈妈提出什么要求，都会得到满足。于是，孩子对物质条件的要求越来越高，而学习情绪却往往越来越低落。
尤其令人忧虑的是，一些孩子经常把得到的“奖金”用来乱买零食，口袋里装着各种食品，上课时，老师在上面写字，他便在下面偷偷地吃，不但自己学不好，还会千扰周围的同学上课。因此，不能用“物质刺激”的办法对待孩子。那么，家长要不要对孩子实行一定的，包括物质的奖励呢？回答是肯定的。适当的、有效的奖励是对孩子的品德、学习成绩给予的评价，能调动孩子学习的积极性，增强他们的自信心。那么怎样对孩子实行物质奖励呢？
1.物质奖励要同思想教育相结合，以精神鼓励为主。 当孩子取得好成绩的时候，.父母可以给他们买些书或食品等，以资鼓励。同时对孩子提出适当的期望和要求，耪助他们树立正确的学习目的，使孩子把这些“奖品”看作是对他的学习的评价和鞭策，产生一种荣誉感，享受劳动的愉快，培养艰苦学习的优良品质。进行金钱奖励对年龄小的孩子是不可取的，容易使孩子养成乱花钱的习惯。
2.对孩子的物质奖励数量要适当，形式要富有教育意义。奖励过于频繁，会使孩子错误地认为不需要付出艰苦的劳动就可以换取所需要的东西，不利于培养孩子艰苦学习的精神，起不到奖励的作用。选择奖品也应注意，奖品不-一定都花钱买，可以自己动手制作一些有教育意义的纪念品。比如一位革命老前辈把自己珍藏很久的--位牺牲了的战友的金笔奖给自己的孩子，让他继承革命烈士的遗志，努力学习，这就很有教育意义。总之，进行物质奖励时，不仅要注意节约，更重要的是要注意教育性，使物质奖同思想教育紧密结合。 |
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