|
一 有人说，杀人是件太肤浅的事。那么，发火打人是不是也是肤浅的事情啊？ 作为老师，看到不学习的孩子会生气，看到经常不爱学习的孩子会很生气，看到你为他做了许多努力仍然经常不爱学习的孩子，老师会疯掉。 我差点疯掉。 二 但是，我知道即使我疯了，这个孩子也不会爱上学习。所以，我赶紧自掐人中，哈哈，我知道这不是治疗疯病的办法。总之，就是我及时控制住了自己发火打人的冲动。 因为我不想变得肤浅。 三 那么，学生还是要管教的，还是要教育的，要不，要老师干什么，孩子的家长把他们送到学校里来，就是希望我们把他们教育好的。 尽管我们做了许多的努力都付诸东流。 四 我和同事闲聊的时候说，如果是一个医生，遇到病人，一看检查结果，病情很严重，那么，医生会不会勃然大怒？你为什么会病得如此严重！气死我了。 当然，医生可能会很遗憾得说一句，你该早来医院啊！否则不会病成这么严重。 五 所以，我先把自己当做一个医生，把熊孩子看做一个学习上的病人。那么，我接下来是不是该望闻问切啊！ 我问：你对老师有什么要求吗？ 想一想，面对一个该惩戒、让老师生气到几乎疯掉的孩子，老师却问他们对老师有什么要求。想一想就气不打一处来。但是，我不做肤浅的人，我想换一种方式，因为我已经知道了那种惩戒的方式不管用。 六 就像医生，已经给病人做了手术，但是，还是没治好。现在我改用中医疗法了。老师就该是中西医结合的高手才行啊。 我问他们对老师有什么要求，他们可能不大明白，然后我说，你有什么需要老师做的吗？ 我的意思是说，我尽可能满足你的需要；然后，你也满足我的需要，我的需要就是，你要做一个守纪律、爱学习的学生。 七 我知道发火和惩戒对他们已经没有意义，就像治咳嗽的药对一个长了肺炎的人还有用吗？ 那么，我们就要做长远打算，输液，把病菌一点点消灭掉，或者，喝中药，用几个疗程，一个疗程需要七天或者更久。 八 事实上，我们达成了协议，因为我感到，这些孩子得的不是不治之症，还有救。可能只是我们的治疗方案还不完善。 我期待一个稍微好一点的结果，但是，我依然不那么乐观。 不过，不管怎样，我对自己控制住了疯掉的情绪这件事还是比较有成就感的。同时，我又燃起了对他们的新的希望，有希望总是一件很好的事情吧？ 九 我希望自己就像真正的医生一样，把他们身上的毛病治好。我和他们说，我们其实不是对立的敌我双方，我们有共同的敌人，那就是懒惰。我们一起努力把懒惰打败吧，否则，这个可恶的家伙会毁掉你的前途和家庭的希望。 就像医生，和病人共同消灭的，是疾病。医生和病人不是敌对的双方。 但愿他们理解我的意思，并且和我一起把懒惰打败。
|
|
|
