|
一 前几天我公众号上发了一篇文章，题目是《别人很快就背过了，我怎么这么笨啊》。说的是一个学生背诵课文比较慢，然后和我请教解决之策。我给他提了一些建议，然后就写了那篇文章。 昨天，上届毕业的我们的一个学生，也就是现在学生的一个学姐吧，看了这篇文章后，从微信上给我发过来一大段文字，介绍了自己高中时是怎么背课文的。 二 这个学生非常优秀，高考时成绩优异，去了哈工大。在高中的时候，她就经常和同学们交流学习方法，我记得还让她到其他班级给同学们传经送宝呢。那时，我们师生之间交流也比较多，我至今还保留着她写给我的好几封信。 他们那届学生高考刚结束，我们便组织了一个毕业生征文活动，她获得了一等奖。征文的内容包括高中阶段自己学习、人际关系处理、遵规守纪等方面的一些经验做法，以及高中毕业带给他们的感悟等等。 我们搞这个征文活动的初衷是：作为学校，一届一届的学生从校园里走出去，我们总要有所传承，让已经毕业的学生把自己无论是经验还是教训，都告诉以后读高中的学弟学妹们，让后来者可以少走弯路，更好地成长。 三 这一次，她把自己背诵方面的具体做法总结了一下，我觉得她的方法非常值得借鉴，因为正好符合我最近正在看的《认知天性》中阐释的那些认知规律。 其实，我觉得学弟学妹们最该学习的是她的这份情怀，虽然自己从这所学校毕业了，但是，她依然对母校怀着深情，依然想着如何更好地帮助自己的学弟学妹们。 我想，即使她高考成绩不这么优秀，为了她这份情怀，作为老师也为她而骄傲，依然会倍感欣慰，因为我看得出，她写得是如此用心！ 以下是她写的那几段话，希望可以帮到更多的孩子。 四 老师，我记得之前也问过您背诵的问题，我看到这个同学的问题就想到了自己。如果一篇文章我当成顺口溜来背好像背得很快，但是当说出一句话的时候，其实脑子里并没有反应出这一句话的意思（比如古文）。 我背得很慢，却很难忘掉，而且每一句话都感觉很熟悉很亲切，我能准确地知道这句话的前后联系和在文中的位置。感觉这位同学的情况有可能跟我很像。 我给他的建议是：首先，尽量不要带着情绪看待这件事情，重点是想办法，找解决的措施。一般背诵课文，老师会有时间要求，必须在哪一天背完。其实可以跟老师说一下自己背东西慢的情况，然后提前问一下接下来的几次背诵任务。 高中时，我把一整个学期的背诵任务都提前问了老师，先自己提前熟悉和背诵，这样就容易多了。记得当时我在从宿舍到教室的路上，会背课文和古诗词，想起哪一篇就背哪一篇，不拿书，如果有遗忘，到了教室拿出课本再记忆一遍。 当然，跟我一起走的同学在旁边听着我背，如果我背不下去了，她也会提醒我。我觉得这个方法可以试一下，对两个人来说都是促进的。 看到这篇文章突然想到自己，希望如果有机会或者有必要的话，老师可以跟这位同学说一下我的这一点点想法。 五 后记：事情就是这么巧，今天下午我上班早了十来分钟，在楼梯口正好遇到了那个问我关于背诵问题的同学（这个概率可是非常之小啊）。于是，我就把她学姐的话给她看了。 我很高兴地看到，她已经在实施我们当时商量的背诵的办法，她随手就从口袋里掏出了好几张背诵的内容，有语文也有英语，并且笑着对我说：老师，我觉得这些方法挺管用的。 学姐的话让她有了新的启发，也更加树立了她背诵的信心。 她说：替我感谢学姐！
|
|
|
