|
最近网上不断传出浙江大学郑强教授的演讲短视频，有一个视频让我这个高中老师一下子受到了很深的触动。 视频中，郑强教授说：浙江大学因为挂科被退学的学生绝大部分是男生，这些学生挂科的主要原因就是沉溺于网络游戏。 郑教授接着分析，这些考入浙大的学生都是高中生里的佼佼者，这样优秀的学生为什么会在考入大学后疯狂打游戏？是因为他们高中太压抑了，为了考上好大学，他们放弃了一切娱乐活动。然后，一旦考上大学，就开始补偿性甚至是报复性地投入到了打游戏等玩乐活动中去。 看完郑教授慷慨激昂的演讲视频，我也陷入了思索。我在想，这些好不容易经过了寒窗苦读考入名校的学生，内心深处到底存在什么心理，让他们会对高中生活感到如此压抑，进而进行报复性玩乐呢？ 无疑，考入名校，这证明了一个学生高中的学业是优秀的，这份优秀的学业，除去遗传因素外，肯定也来自于包括自控力在内的优秀品质（当然，也有的是被父母老师控制）。但是，为什么到了大学之后，自控力突然消失了呢？ 有人小时候受了苦，长大后留下了心理阴影，总觉得自己不幸福，经常感到自己是被命运抛弃的可怜者，是社会的受害者。这在心理学上称为受害者心态。 什么是受害者心态？ 受害者心态就是认为自己永远是“受害者”的想法，认为自己在生活中处处遭受不公正待遇，在这种心态下，他会认为自己很可怜，好像整个世界都反对自己，每个人对你都不够好，觉得自己时时陷在困境与被伤害的感觉里。 这里的被害者心态，不是那些真正的受害者的心理状态，比如真正遭遇了家暴、不良侵害或其他天灾人祸。而是指本来可以改变，自己却以受害者的姿态来获取同情、安慰与照顾。如果从外界得不到这种安慰，他们就会自己寻求平衡，做出种种消极的行为来进行自我安慰。 现在我们来看，有些孩子虽然高中时候也在努力学习，但是，他们的心态却是有问题的。他们在刻苦用功时憋着一股气，就像一个潜水的人，在水下憋气一样，一旦浮出水面，就会贪婪的大口吸气呼气。 学习本来是一个人提升自我修养和素质的手段，是一种为将来发展所做的准备，应该是一种自发的行为。 但是，在这些孩子的潜意识当中，没有把学习的最终意义摆正，只是把学习当做考上大学的手段。在此心理之下，一切高中时候受的苦，都被他们记在心里。这种对高中受苦的记忆，渐渐就催生了受害者心态。一旦考入大学，达到了高中学习的目的，受害者心态就开始凸显，于是他们就开始寻求补偿，寻求安慰。 高中吃了那么多苦，到了补偿我的时候了，反正我学习的目的已经达到了，这是典型的受害者心态。在这个过程中，家长起了推波助澜的作用，有的家长甚至在高中时候就和被控制的孩子说过：到了大学我就不管你了。这就强化了他们对高中学习意义的狭隘认知。 和受害者心态相反的是醒悟者，也叫学习者。他们总能够从自己受损中总结出一些有价值的东西——做人做事的道理，对人生的参悟，谋求自身不良习惯的改变，走出自己的狭隘，开拓新的天地等等。 这提醒我们做老师和家长的，在让孩子努力学习的同时，一定要注意引导他们良好的心态，不能以为只要他们努力刻苦，考上大学之后一切都好说。要通过教育引导，让他们实现从受害者心态向醒悟者或学习者心态转变，树立终身学习理念。 人生漫长，高考之后，还有漫长的人生道路要走，不能只顾眼前，杀鸡取卵、竭泽而渔。 与 |
|
|
