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昨天看了国庆期间热映的电影《我和我的家乡》，想从一个老师的角度来说说这部影片，谈谈自己的观后感。 影片和《我和我的祖国》一样的模式，都是用五个小故事来反映时代的大发展。通过故事来展示新时代发展中关于“农村医保”、“防风固沙”“农村科技”“扶贫问题”“农村支教”等主题，每个小主题都围绕一个大主题——家乡的巨变，新农村的发展。 家乡，是那些离开故土在外打拼的人心中永远的牵挂，家乡的贫穷与落后也是每个人心中的痛。然而，在国家日新月异的发展进程中，无数人的家乡变了模样。这是电影想表达给大家的正能量，但是，这五个故事中还各自有自己的小主题。 先说第一个故事《北京好人》，葛优饰演的张北京，在表舅因病无钱医治向他求助时，内心经受着亲情与自己实现梦想的思想斗争。在这种挣扎中，他想出了让表舅冒名顶替、用自己的医保卡做手术的办法。由此展开了一系列令人啼笑皆非的喜剧表演。 张北京是个好人，但是影片也想告诉大家一个道理：有些好人也不纯粹，尤其是在面对一些两难选择时，好人在做好事的同时，也会做一些违反规则的事儿。 人性是复杂的，不能简单地来判断一个人的好坏，作为国家和社会，要尽可能用更加完善的制度（比如农村医保），用更加快速的发展，来制止人性中不良的冲动。我想起了白岩松评价被扶的老人反咬一口的事儿，有些老人就是因为害怕自己无钱医治才昧着良心诬告好人的。 再说第二个故事，《天上掉下UFO》，影片中黄渤饰演的黄大宝，取自现实中的原型——手工耿，一个痴迷发明一些无用但有趣的东西的农民。这个剧情我不多评价，主要是用虚假的飞行物（黄大宝发明的）来打造旅游主题，期间用黄大宝的各种发明来达到喜剧效果，比如把自己关在笼子里的跑步机、滚蛋等。 我想顺便说说原型手工耿这个人，他是河北农村的一个地地道道的农民，喜欢鼓捣一些小发明创造，比如会洗衣服的机器人，边吃葡萄边看手机的神器等等。以前被村民和父母斥责为不务正业，父母也确实为他的未来而忧虑。 但是自从有了直播，他通过直播自己制造“无用良品”（村里人称呼他的作品）的过程，收获了上千万的粉丝，直接成为了网络红人。这让他不仅可以把自己的兴趣爱好当饭吃，而且把在外打工的父亲也聘请回家，组成了自己的创作团队。 手工耿的经历充分说明了，网络时代，可以给人们的兴趣、爱好、特长创造更多发展的空间，可以让你用自己的爱好来实现自身的发展。这对教育来说，又是一个很宝贵的启示——不要用学习成绩来打压孩子的优势特长，让孩子保持对事物的好奇心。 第三个故事《最后一课》，说的是范伟扮演的支教教师老范的故事。为治疗老范的老年痴呆症，当年老范的学生们设计了1992年老范支教时的场景。通过老范记忆与现实的切换，鲜明地展示了家乡发生的巨大变化。 同样作为老师，我理解老范对学生的热爱和一片赤诚之心。当年的小孩子都已经长大成人，要报答老师当年的教导之恩，影片传递的这样的理念也非常感人。尤其是当年画出未来学校样子的那个学生，站在梦想已经实现的学校门前，与老师紧紧拥抱的画面，令人动容泪目。 我也在想，我们的学生在梦想实现的时候，与老师见面该是什么样的场景？也可以想象一下。 第四个故事，《回乡路上》，是闫妮和邓超主演的，这都是我喜欢的演员。故事取材于现实中防风治沙的先模事迹，尤其是提到了沙地苹果，这也是一种变相广告吧，也是扶贫的需要。 邓超扮演的乔树林式的治沙英雄确有其人。故事最后，建校四十周年校庆上，通过学生描述的心中的榜样，揭示了乔树林治理沙漠的正面形象。 导演运用了欲扬先抑的手法，前半段对乔树林的撒谎行骗进行了系列烘托，后半段揭示真相和谜底，这对于学生写作文来说，可能有所借鉴，不过这样的手法对驾驭文字能力要求很高。 第五个故事《神笔马亮》，是由当红的喜剧小品演员沈腾和马丽主演，确实颇见表演功底。 沈腾饰演的马亮作为画家，本来应该去俄罗斯列宾美术学院深造，但是，他为了完成扶贫任务，欺骗妻子说去了俄罗斯，实际去农村当自己的第一书记去了。在欺骗妻子的过程中，演绎了一系列的喜剧场景，也展示了新农村的美丽画卷。 最后打动观众的，是马丽扮演的妻子那一段激情澎湃的讲话。作为画家的马亮，虽然在绘画艺术上大器晚成，也错过了深造的机会，但是，在农村这片广阔天地里，他的绘画天赋得到了淋漓尽致的发挥。妻子在找马亮算账的路上，目睹了村里墙上、路边马亮的绘画作品，她的内心受到了深深的触动，也渐渐理解了马亮的选择。 由此，我也想到了那些大学生村官们，还有清华、北大的研究生到基层工作的现实。虽然看起来好像大材小用，但是，在基层，在农村，照样可以发挥所长，实现自身的价值，为社会、国家和人民奉献光和热，做出自己的贡献。 我凭着看电影后留存的记忆写下一个教师版的《我和我的家乡》的影评，希望大家可以亲自感受一下这部影片的魅力。 在喜剧中有眼泪，在欢快的笑声中有感悟，在娱乐中传播正能量，这是这部影片带给我的感受。 |
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