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第一时间就买到了傅老师的《哲学与人生》。 到目前我已读了两遍：第一遍精读，每章每节都认真地看过，看到有趣的地方，有意义的地方，做好记号，写下评语。 第二遍略读，将每一个划下记号的地方认真地再读，回想品味，常常有新的收获。 我还想再读第三遍，这一次要用思维导图，勾画出整个章节的脉络与框架。 虽然每天都在读，但每次看到书中的内容，还像是初识一样，先生的书真是博大精深、令我赞叹不已。 看先生的书始于十年前，那时我35岁。 从第一套解读（解读易经、解读论语、解读道德经）系列开始，我就已经为先生的学问所折服。 后来又在网上完成了《解读易经》、《解读论语》、《解读道德经》等视频课程的学习。 这样的学习，使我逐渐对国学产生了深厚的兴趣，在工作中也有意无意引用《论语》的经典语句； 在遇到需要抉择的事情时，我会用数字卦来看看未来的状况，有重大决策时，会用筹策来进行占卜。 这些工作与生活上的改变，都源于跟随先生学习所获教益。 这十年间，我学习了先生很多著作，包括《国学的天空》、《国学与人生》、《易经与人生》、《孔门十弟子》、《谈》系列、《讲》系列、《译解》系列，等等。 因为接触先生翻译的《四大圣哲》，以及得到上开设的《西方哲学课》，我对西方哲学也产生了浓厚的兴趣。 这都要感谢先生的引领和教诲！ 在《哲学与人生》这本书中，先生介绍自己在研究《论语》的过程中，参考了400多位学者的注解。 我读到这里，不觉汗颜，因为我也经常和别人吹嘘，自己曾经看过至少10个版本的《论语》注解。与先生一比，自己实在是惭愧！ 正因为看过其他作者注解的《论语》，更感觉先生注解的最深刻、最透彻。 举个例子，有一次，在一个国学微信群里面，大家争论“绘事后素”这一成语的意思。 一方认为是在白色的布上画上颜色，另一方认为是在最后画上白色的颜料，互不相让。 我实在看不下去，就将傅老师对此的注解发到了群里。 开始还有人不相信，我又将这段话用马克笔划下来，拍照发到群里，大家终于鸦雀无声了。 我在读《哲学与人生》时，还常常因为先生诙谐的笔调、幽默的情致而哑然失笑。 举几处例子，与大家共同品味： 1、在40多年的哲学教学生涯中，听到许多同学抱怨，说接到台湾大学录取通知书后，全家人欢欣鼓舞，放榜后一看是哲学系，全家哭成一团。 2、学习逻辑后，说话要设法避免违反逻辑规则，我有一个朋友结婚十年，有一天他的太太跟大家抱怨，结婚十年从来不洗碗，这个朋友慢条斯理地拿出一个笔记本出来说，某年某月某日我洗过一次碗。 3、古今中外对美的判断各不相同。有一次我去某地讲国学，接待我的是两个单位的职员。有4个人陪我一起吃夜宵，其中一位男士为了对另两位女士表示善意，对我说，傅教授，你很幸运啊，有两位美女来接你，但他随即犯了一个严重的错误，他说，两位美女环肥燕瘦。偏偏有一位女士长得比较丰满，她立刻翻脸，还非说是指谁，弄得场面十分尴尬，最后不欢而散。 4、先生在荷兰美术馆，观看画展，三个小时要看60幅名画，那只能走马看花。但是，有一次，美术馆整修，只展出一幅画，用三个小时认真欣赏一幅画。反而更加悟得，“少则得，多则惑。” 读《哲学与人生》，我感触最深的，是先生关于纵横人生的观点。 先生说，儒家绝不是只关心现实生活。 教书、做官、造福百姓，只是儒家横的侧面；“善、信、美、大、圣、神”的人生六境，体现了儒家纵的侧面。 儒家要注重人生的横侧面去关怀社会，希望将自己的能力推广出去，照顾更多的人，也要注重人生的纵侧面，仍要对天（超越界）负责。 人的两个方向，横向是到过多少地方，认识多少人，做过多少事。纵向是向上提升或向下扎根，即人生的高度和深度如何。 这让我想起一个词：T型人才。 人的知识结构，横向如同T字的一横，在一生中有很多学到的东西； 但有没有一件事情是自己深入学习，最拿手的学问或技巧？那就是T字的一竖，如果将这一竖做好，那就属于纵横人才了。 看先生的书，深刻体会到先生的人生纵横发展的思想，人生当追求纵横两面的发展，才更有意义。 今后不仅要多看世界、多接触社会、多做事情，还要做出业绩来、做出风格来、做出境界来。 感谢《哲学与人生》带给我的诸多启发与享受！ 感恩先生！ |
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