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编者按 南京大学古典文献研究所程千帆与徐有富两位先生合著的《校雠广义》，包括《版本编》《校勘编》《目录编》《典藏编》四编，是中国校雠学史上的扛鼎之作。本书荣获第四届国家图书奖。《校雠广义》自出版以来，一直获得学界的好评。值此修订本出版之际，谨摘录数位学者对《校雠广义》的评语，使读者能够因学者之评语而加深对该书的理解。 此外，值得我们注意的是，《校雠广义》的影响不仅仅局限于国内，2016年9月，由向嶋成美、大桥贤一、樋口泰裕、渡边大等四位学者合译的《目录编》日文译注本在研文出版发行，更扩大了程千帆先生目录学思想的国际影响力。 《校雠广义目录编》着重论述了目录与目录学的定义，目录的结构及其功用，目录的著录事项，目录的分类沿革，目录的编制方法等。作者继承了我国目录学‘辨章学术,考镜源流’的优良传统，注意通过对目录的叙录、著录事项、分类沿革等的分析来阐述各类学术的发展变化。 《校雠广义目录编》还对各类综合目录、学科目录、特种目录作了系统研究，对姚名达《中国目录学史》1936年出版以来50年的目录学成果作了全面总结。览此一编，即可知道各类目录的代表作及其特点，并知道如何利用它们。《校雠广义目录编》在写作上的特点是注意用实例说明问题，强调理论同实际应用相结合，通篇很难找到空泛的议论。 张志伟《〈校雌广义目录编〉问世》 《文献》1989年02期 “作为曾经受业于程先生的弟子，也是有富的同学，我对这一没有什么水分的皇皇百万字巨著感慨良多，深知其学术价值和份量。当今学界，东拼四凑成风，一个月就能编一本所谓专著的大有人在。相比之下，程先生和有富同志十年磨一剑，真是难能可贵，它体现出一种极为严肃认真的学术态度。” 首先，张三夕认为《校雠广义》为文史奠基之学，“《校雠广义》首要的功绩就是从学科意义上，对校雠和校雠学概念进行了一番正本清源的整理工作……把版本、校勘、目录、典藏四种名目与校雠学联系在一起，并不是程先生的独创……但是，将这四个部分作为一有内在联系的有机整体，同时又将它们相互独立，各自成编，从而将校雠学这门歧义颇多的传统学问建设成为一具有现代科学意义的实用性很强的完整学科，却是从西汉刘向、刘歆父子等人曾在这个整体领域中从事长期实践后，程先生的首创。” 其次，他认为《校雠广义》继承发扬了“辨章学术，考镜源流”的传统，“笔者在认真通读《目录编》和《版本编》后，认为《校雠广义》的作者在继承和发扬辨章学术，考订源流的学术传统上功力深厚，成绩突出。首先，就校雠学这门学科本身而言，作者随时都注意到它所具有的‘辨章学术，考镜源流’的功用……《版本篇》不仅注意到从古代文学作品的版本学研究发现文学史研究的特别现象，而且还注意到从现代文学史著作的版本分析中看出现代文化学术变化及问题。” 第三，他认为《校雠广义》有“学以致用”的特点，“校雠学不是一门纯理论科学，而是一门应用性强的学科。程千帆先生先前讲授校雠学以及后来与有富合作撰写《校雠广义》，始终非常重视加强校雠学的实践性，希望在校雠学的具体实践中，提高对图书的收集、鉴别、整理和保存全过程实际操作能力。” 张三夕《书林盛事 学术大业——读程千帆、徐有富著〈校雠广义·目录编〉〈版本编〉札记》，《南京大学学报（哲学人文社会科学）》1994年第4期 《校雠广义·典藏编》首章，是作者为典藏学立论的部分。一开卷便分析了支撑典藏学的史料源，如书目提要、书序书跋和专门论著等，概述了典藏与政治、与读书治学、与图书出版、与文献保存之间的关系，从而认为“出于巩固政权、培养人才的需要，古人都十分重视图书典藏工作”，“藏书除有益于读书、治学、创作外，也丰富了藏书家的生活内容，使他们获得高层次的精神享受”，“藏书单位出版图书，一般都能精于校雠，提供好的底本”，“在文献保存方面，古今藏书家也作出了杰出的贡献”。纵观中国藏书史，这样的论述大抵是值当的。 植根于中华民族传统文化基础而构架的全篇凡百万字的《校雠广义》，允为一部登堂入室于中国历史文献学乃至文化学术史殿堂的门径之书。 徐雁《藏书亦自有其道——程千帆、徐有富〈校雠广义·典藏编〉评介》，《江苏图书馆学报》1999年第4期 程千帆先生全面总结了前人治书的理论与实践,为我国传统的治书之学，建立了一个清晰而完整的学科体系。 这部《校雠广义》包含版本、校勘、目录、典藏四编，堪称这一学科体系的基础工程。自清代乾嘉以来，迄今为止，谈校雠学的，都限于版本、校勘、目录，从未有人把典藏作为校雠学的组成部分之一，作者慧眼独具，从校雠学的发生、发展的源流着眼，在版本、校勘、目录而外，加典藏一编，使校雠学建立完整的体系。这是对校雠学的一种创新，也是对校雠学的一大贡献。再从版本、校勘、目录、典藏的顺序来看，与通常所说的目录、版本、校勘有所不同。作者是根据对校雠学发展的顺序来安排的，是符合事物发展的客观规律的。 王绍曾《〈校雠广义〉感评》 《中国文化》2001年第17、18期 《校雠广义》最大的特色，是以现代学术的观点，收集丰富的资料，博览约取之余，然后以简洁明畅的文字，对传统的目录、版本、校勘、典藏之学，进行深入浅出的说明，从而引导读者，迈入研治传统学术的殿堂，因此，条理清晰，说解中肯，是《校雠广义》最易嘉惠青年学子的地方。 胡楚生《程千帆教授〈校雠广义〉读后》 《图书文献学论集》，台湾学生书局2002年版 本世纪以来，学者们在治书方面取得了许多优秀成果，极大地丰富和发展了这一学科。遗憾的是，由于校雠学的学科建设长期被忽视，建国后大学中文系又取消了这方面的课程，它原有的内容还没有得到全面的清理，新鲜的经验也没有得到系统的总结。现在，《校雠广义》一书，对这一传统学科作了重新构建，赋予它以现代意识和科学品格，使它更好地为建设精神文明、弘扬民族传统文化服务，继往开来，功在后世，具有十分重大的意义。 陶敏《校雠学重建的奠基之作——评程千帆、徐有富〈校雠广义〉》，《中华读书报》1999年第21期 《校雠广义·目录编》日本译注本 上世纪六、七十年代，中国古代文史学科遭到严重破坏，百废待兴。如何重建学科、培养人才成为重要课题。程千帆先生以校雠之学为本、文艺之学为用，培养出众多杰出学者，东南学术，再振雄风。程千帆·徐有富先生合著《校雠广义》是呈现程先生校雠学体系及思想的集大成之作，其中《目录编》更是重中之重，此书问世以来，影响巨大，惠及诸多学子。 最后，选译《前言》中的一段话，来结束这篇简介： 程徐二位学者的《校雠广义·目录编》在继承前代学者研究成果的基础上，对目录学进行了系统性整理，在体裁上，与多数按照时代顺序罗列书目的目录学史式著作不同，其特点是侧重于在当代如何活用目录学进行学术研究，是一本非常实用的论著。 王连旺《程千帆、徐有富〈校雠广义〉日文译注本出版》 |
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