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近些年“天才少年”、“天才少女”层出不穷，一个个十几岁便已经拥有很多成年人都达不到的成绩。但假的就是假的，这个世界真的没有那么多违背成长规律的“天才少年”、“天才少女”。所谓的十几岁天才背后都是在家长操刀打造，根本没有含金量。而通过“天才事件”，中国父母的急功近利，给孩子挖坑的现象则显露无疑。前段时间昆明一名小学六年级的学生陈某，因为完成了一项硕博研究生才能完成的科研项目，并因此获得了全国青少年科技创新三等奖，一时间引起轩然大波。六年级正常情况下也就是12岁，陈某所研究的项目需要阅读大量的英文文献，足够的科学知识储备，数据处理能力，实验操作技能，以及顶尖的实验室。 
除开硬件设施实验室，陈某需要在0-12岁这十二年里，学会英文并能够游刃有余地阅读外文丛书，了解小学到大学的各类学科，并且还要将这些理论知识进行实操。即便陈某天赋异禀，不睡觉完成这些，十二年估计也够呛吧？很明显这是由一个成年人操刀打造的“天才少年”，陈某获奖的项目内容其实是陈某父母自己所从事研究的科研选题。为人父母愿意把最好的都给孩子，用自己所有为孩子铺一条康庄大道本没有错。但无视社会规则，不顾孩子能否承受带来的结果必然被反噬。陈某的父母在陈某十二岁的这一年亲手将陈某送上了耻辱柱，造假事件必定会对陈某造成不可磨灭的阴影。
卢梭说：人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他就已经受到教育了。父母的言传身教对孩子的教育意义重大，陈某父母弄虚作假的行为，表面看的确能够帮助孩子获得奖项加分等利益，无形中却教会了孩子弄虚作假。陈某才十二岁，他的人生还有很长的路要，如果他将这样的理念奉为圭臬，那么未来的他必定不会努力学习知识提升能力，成为一个真正有用的人。他们的行为无疑是在告诉陈某，不用努力也可以获得回报。其次事件在网络曝光，陈某周围的同学老师必定都已知晓此事，那么陈某未来的生活中，无论走到哪里必定都将伴随着造假的罪名，他要如何和身边的人相处，他会不会被边缘化。
父母的一次失误，就将陈某一生的格局改写，实在是得不偿失。相较“天才少年”事件，“天才少女”的事件则更雷人，尤其是少女的父亲更是冠冕堂皇的将女儿往风口浪尖推。14岁的岑怡诺，年纪不大，头衔一堆——全球华人青少年领袖学习会创始人、诗人、小说家，一天能写300首词牌，2000首诗，15000字小说。这是一个14岁的孩子吗？这是前无古人，后无来者的超级文化战士。若真如其所说岑怡诺的才华之盛，可能李白、杜甫都比拟不了。不出意外，岑怡诺的头衔、诗集都是假的，虽然其父极力否认，但真相怎么可能因为几句辩驳而别掩盖呢？曾经张爱玲一句“出名要趁早”不知道误导了多少人。所有的一夜成名背后都有很多不为人知的辛苦，从来没有一件事是容易的。
今年华为200万年薪签的天才少年左鹏飞，其实也已经不是少年了，而是二十多岁的青年。左鹏飞本科就读于华中科技大学计算机专业，后拿到了武汉光电国家研究中心计算机科学与技术专业的直播机会，2018-2019年在加州大学圣巴巴拉分校联合培养一年。在读博的五年时间里，他每天8:30进实验室，直到晚上9点多，甚至10点才回寝室睡觉，没有一天偷懒。所以左鹏飞能毕业即拿下200万年薪的offer真的不稀奇，这背后是他十年如一日的付出和努力，没有平白无故的成功，也没有平白无故的天才，天才的背后往往是惊人的自律。
并非一定要十几岁就功成名就。通过符合规律的努力，每个少年少女的人生都能有不错的未来。前面两例天才事件，归根到底是父母太过心急，他们希望自己的孩子比别人的优秀，以此来获得虚荣心的满足。可却给孩子的人生挖下了难以填平的巨坑，大部分天才少年少女在成年以后都没有什么值得一提的成绩。反而大部分因为承受不住压力自暴自弃。
教育家卢梭说过：“大自然希望儿童在成人之前，就要像儿童的样子。如果打乱了这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。” 很明显这些被父母强行送上“天才”宝座的少年少女，既不能拥有快乐的童年，也不会拥有光彩的未来。我们有那么多的考试，可为人父母这么重要的事情，却偏偏不用考试人人都可以。有些人自己完不成的梦想一股脑塞给孩子，有些人把孩子打造成天才为自己谋利，这真的人性的悲哀。父母子女原本是这世间最值得珍惜的关系，可在利益的驱使下，孩子变成大人满足自我需求的工具。谴责这些父母的同时，真替这些孩子不值。
家长只需要给孩子提供足够肥沃的土地，静心观察花的种类，再以此选择适合花骨朵的耕耘方式，在花骨朵需要的时候给予引导，做好除杂草的工作即可。孩子自己探索、发现所得到的世界，才是稳固长久能确保幸福的世界，家长强行填塞给孩子的东西，无论在成人看来多么优质对孩子来说都太沉重了，不接不能获得父母的满意，接了就会把自己的世界压垮。参考资料：[1]Brown, B. (2015). Daring greatly: How the courage to be vulnerable transforms the way we live, love, parent, and lead. Penguin.[2] Alexia E. Metz (2018).The influence of the number of toys in the environment on toddlers’ play. Infant Behavior and Development, 50, 78–87.
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