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最近看一档电视节目，非常意外地了解到一个情况：当年的日本仙台医学专科学校的藤野严九郎先生，居然给了上他的解剖课的鲁迅一个考试不及格；并且，这个不及格是他所教的这个班上10多位同学中唯一的。 对于这样的事真的有些不敢相信。之所以如此，是因为从前学习与教授鲁迅先生的散文《藤野先生》时，感觉他们这对师生相知甚深，很有感情。比如说，藤野先生亲笔为鲁迅修改后者所画的人体解刨图——鲁迅或许是为了好看，把手臂的一条血管挪动了位置，而藤野先生为之纠正了过来，其教学态度之认真，让鲁迅肃然起敬；又比如，鲁迅决意弃医从文，去藤野先生那里告别，让后者十分伤感，并在赠给鲁迅自己的照片的同时，希望鲁迅也能赠给他一张照片；再比如，回国之后，鲁迅曾经把藤野先生修改过的讲义，装订成三大本收藏，作为永久的纪念，等等。 既然藤野先生这样关心和喜欢鲁迅，那么，照我们一般人的思维，就该在关键时刻——他所教授的解剖学考试的时候，如果需要，高抬贵手，放鲁迅一马：平时认真教、认真改，是可以理解的，因为这样可以让后者更多掌握知识；但是，考试是关系到一个学生的前途和命运的大事，作为老师，假如真的关心和喜欢一个学生，是不是该睁一只眼闭一只眼？有些东西可以在考试后再补嘛，何必那么顶真、那么严格？何况说，这还是一个从生活到学习各方面都不容易的留学生呢？ 毫无疑问的是，鲁迅先生的智商未必在一般人之下，藤野先生所教授的解剖学他之所以没有能够顺利过关，可能有另外某些我们未必知悉的原因——当然，鲁迅先生被他同班的一些日本同学的歧视性话语和日俄战争中，充当俄国侦探的中国人被日本人捕杀，同为中国人的一些同学居然鼓起掌来，表现得十分愚蠢和麻木，肯定是他弃医从文的重要原因；然而，谁能说清，解剖学不及格，会不会是他弃医从文的另一原因呢？至于因为这一学科考试不及格，最终鲁迅未能从仙台医专毕业，仅仅乎肄业，那可是不容任何人否定的事实。 不过，藤野先生给鲁迅解剖学考试不及格，我以为给我们的启示更多的是另一个方面：作为老师，可以关心和喜欢一个学生，但那应该是平时，应该体现在我们的授课、评改作业一类的方面；至于考试之时，则无论何人，都该是一把尺子量过去，绝不带人情世故。这不仅关乎公平与平等，关乎客观和理性，也关乎真正的关心。为什么？因为此时高抬贵手，那么，可能便是让后者带病上岗，使其未来的职业生涯潜藏隐患——即以从医为例，假如一个做医生的弄错了一根血管的位置而却要给患者进行相关的手术，这可能是后果是不是有些吓人？ 与此同时，鲁迅对于藤野先生的感情并没有因为后者给了他考试不及格，给人的触动大——须知，鲁迅本来作为中国人在那样的学习环境中就有些难，而当得了这样一个不及格之后，其生存环境是不是更难呢？如果答案是肯定的，那么，换了一个人，是不是可能对于这样的老师有几分不高兴？然而，我们十分感叹的是，鲁迅先生不但没有不高兴，而且是一如既往地敬重藤野先生，这是不是显示出了非同一般的胸怀？因此，对于鲁迅先生待人接物心眼有点小的类似评价，我们据此是不是可以修正？ 最后我们不能不说的一点是，不管鲁迅先生到底是因为什么而弃医从文，但结果却是让人欣喜的：中国或许因此少了一个可能的医学大家，但却多出了一个实实在在的文学巨人。 |
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