有个学渣考上了一流大学，秘诀竟然是“不要看书”

有个叫西冈一诚的日本学生，从小就是学渣：小学时成绩很差；高中时在一所无名学校上学；快高考时，上大学的最低偏差值不能低于50分，而他的偏差值在35分上下。

看起来，他能考上大学就算不错了，想考上一流大学简直比登天还难。

可突然有一天，他给自己定了一个看似遥不可及的目标：考上东京大学。

更让人没想到的是，在他复读了两年之后，他最终以全日本第四名的成绩达成了这个目标。

他把自己的方法写成了一本书——《高分阅读法：成绩大幅提高的秘密武器》。在书中，他希望大家“不要看书”。

他曾经的失败经历表明，如果一味看书，被动地接受书中信息，是无法大幅度提升成绩的。从学渣迅速成为学霸，他的秘诀是，不要看书，而是把阅读的过程从被动变为主动，通过改变阅读方法来提升学习能力。

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主动读书法，提升学习能力

主动读书法，也即高分读书法，与此相对的是被动读书法。所谓被动读书法，就是不加思考地接受书中的内容。

要想取得高分，除了掌握一定的知识量，最根本的还是对学习能力的考察。

而被动读书法，既不能让你与书本产生连接，也无法很好地记住书中内容。因此，无论你多努力，无论你读过多少书，也无法提升学习力。

上学的时候，班上总有一些看起来非常勤奋，但成绩很一般的同学，这些同学可能采用的就是被动读书法。即使记住了大量的知识，学习力和思考力却没有得到提升。

作者通过观察和实践，认为东京大学的学生之所以能成为学霸，是因为他们在阅读时运用了高分阅读法，即：阅读前找到书籍线索、设定自己的阅读目标和实现方法；阅读时学会提问、挑选关键信息、从不同角度理解书籍；读完后检验阅读目标和方法是否达成、正确，并及时输出。

通过高分阅读法，学霸们获取了两种能力：读解力和思考力。作者进一步把读解力和思考力细分为5种能力，即读解力、理论思考能力、归纳能力、客观思考能力和应用能力，并通过5大步骤，告诉我们如何学习这些能力。

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5个步骤，提升5种能力

步骤一：提前获取线索，提升读解力

读解力，就是把书读透的能力。

作者认为，读书读不透的原因，90%都是没有提前准备好。

提前准备，获取更多有关书本内容的线索，对文章内容就会有大致了解，更易于我们设立阅读目标和路径，提高阅读速度和理解能力。

锻炼获取线索的能力，有两个方法：

一是装帧阅读法。从微观视角出发，通过书的装帧（标题、封面、封腰等）中获取书籍线索。

书籍的装帧内容，是对这本书精华的提炼。通过装帧，读者可以获取大量书本信息。

二是做假设。在通过装帧阅读法对书籍有了了解之后，就可以从宏观视角出发，通过做假设明确自己的起点和目标，来洞悉书的整体脉络。提前假设书本内容是什么，自己想要达到什么样的阅读目标，以及通过目录思考具体的实现方法。

在对书本内容眼前一抹黑的情况下，凭借这两点，我们就能穿越书本这片漆黑的森林。

步骤二：采访式阅读，提升理论思考能力

要想把书本内容变成自己的知识，在阅读过程中就要带着疑问，运用边读边问的采访式阅读。

阅读时，我们要像记者一样边思考边提问边记录。对于作者在开篇就提出的问题、对应有多个答案的问题、可能存在争议的问题等重点问题，应单独记录好这些问题。

当你能对书本提出犀利的问题后，就可以用求解阅读法来锻炼独立思考能力，而不是被动地接受书本信息。

求解阅读法，就是对文章的可疑之处找到答案。

抱着“真是这样吗”的怀疑心态开始阅读，在阅读的过程中，看看自己的疑问是打消了还是依然存在。对于读完文章后的遗留问题，可以通过查阅书籍和网络等方式进行调查，尝试解决。

在求解的过程中，我们不仅对知识能理解得更为深刻，也能锻炼我们的思考能力。

步骤三：通过整合阅读法，提升归纳能力

弄明白作者的核心思想，才是独立思考的开始。

我们读书的时候，很容易以为自己“我读懂了”，当别人问起来这本书的内容，却又无法用简单的话概括出来作者想要表达的核心内容。

《高分阅读法：成绩大幅提高的秘密武器》指出，能把握书的整体脉络，并能要用简短的话概括文章内容，才算是读懂一本书。

而整合阅读法，就是要用宏观视角把握一本书的整体脉络。

在作者看来，一本书就像一条鱼，可分为鱼肉和鱼骨，鱼骨是作者的核心思想，鱼肉是为了吸引读者阅读而创作的。

运用整合阅读法，就是分清一本书的鱼肉和鱼骨，把作者最想表达的鱼骨留下来。这里有两个方法：

一是摘要阅读法。就是试着写摘要，用简短的话把作者最想表达的东西写出来。另外，阅读时可以不断问自己，书中的哪句话可以代表作者的核心观点。

二是推测阅读法。在使用摘要阅读法之后，你可以进行推测：接下来作者会讲什么呢？

通过这两个方法，就能不断训练自己挑选关键信息的能力，提升自己的归纳能力。

步骤四：检阅阅读法，提升客观思考能力

“看看别人怎么说”、“这种思考方式具有普适性吗”……同时阅读相同话题、不同书籍的检阅阅读法，能让我们更客观地看待某一观点，掌握阅读主动权，锻炼思辩能力。

检阅阅读法有平行阅读、交叉阅读两种方法。

在平行阅读时，我们选择两本内容基本相同、观点有差异的书， 以同样的进度阅读。

阅读时，时刻思考两本书的相同点和不同点，并记下来。读完后，对不同点产生的原因进行分析，并得出自己的结论。这样，就能做到从不同角度审视同一个事物。

从多本书中找出分歧的具体点，并具体分析发生分歧的地方在哪儿，就是交叉阅读法的主要工作。与平行阅读法相比，交叉阅读法更注重从微观角度进行操作。

步骤五：议论阅读法，提升应用能力

我们看书的时候，仅仅输入还不够，只有进行输出，才能做到活学活用。

输出的过程，不仅是从作者那儿获取信息，更是从中产生自己想法的过程。

在阅读时，用自己的观点有逻辑地发表感想和议论，就是议论阅读法。

我们可以结合前面几个步骤来进行输出，比如：在步骤一中做假设阶段，我们设立了阅读起点、实现方法和阅读目标，那么，在读完整本书时，就可以对自己的假设进行验证输出了。

最后：

《高分阅读法：成绩大幅提高的秘密武器》这本书，看似是提高学习成绩的方法，实际上，不仅仅对学生提高成绩有帮助，对想提升学习力的成年人都很适用。如果你近期想通过阅读来提升自身能力，不妨试一试本书中的方法。

注：图片来自《高分阅读法：成绩大幅提高的秘密武器》