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语文是基础教育课程体系中的一门重点科目，主要是学习语言文化，众所周知，语文能力是学习其他学科和科学的基础，学不好语文，其他学科的学习也会受到影响。语文学习要想学好，关键要做到3点： 一是多读多写，进行广泛而深入的阅读，边读边思，最好养成写日记、周记的习惯。二是抓住课本，多读多背课文，做好课前预习，让上课时更为高效；三是规范基本的学习习惯，保持整洁、美观的书写，遇到问题多查工具书，专心听完老师的话，再思考回答。  一 多读多写
阅读应该从小做起，从幼儿园就开始坚持读绘本，到了小学、中学，更要挤出时间，多读课外书。阅读的内容不仅要选自己喜欢的书，更要有意识地选择各类书籍，开阔视野，丰富心灵，激发想象。 一要读经典，举凡世界名著，只要有兴趣，都要拿来一读，与自己年龄相适的，就好好细读一番，精读和泛读都是阅读的方法，既要保证阅读量，也要保证阅读质量；二是要读不同的书，除了文学作品，还要读百科，读科普，除了中国作家，还要读外国作家的作品。
阅读中要坚持批注，所谓不动笔墨不读书，除了小学老师要求摘抄以外，我们常说的读书要多动笔，指的就是多做批注，它可以帮助我们在阅读中开动脑筋，多一些思考。好的词、句、典故，都可以用文摘卡片收集起来，分类整理，作为写作的素材。 
写作是学习、阅读、思考后的反馈，是我们的表达，想要学好语文，一定要多写，多表达，一方面训练我们使用语言文字的能力，另一方面锤炼我们的内心。 有的人说，前面一个作用好理解，多写文字就会更加精炼，更加成熟，而锤炼内心是什么意思？作为学生，因为生活阅历少，历练浅，认知水平有限，在表达中，往往趋于浮浅，趋于简单。要想让文章达到一定的高度，一定要注重情感和思维两个层面。要会感受情感，关注人本身，更要学会由表及里，思考问题，看到人、事、物、景后面的深层含义，让自己的表达独特、深刻、与众不同。 怎样做到这点？除了阅读，就是写日记，或者周记，用自己生活中的事情来训练自己观察、共情和思考、总结的能力。坚持多想，看问题就会不同，坚持多写，文字表达能力一定会得到提升。  二 抓住课本语文是一门大学科，涵盖广，综合性强，要想学好语文，先要抓住课本，从课本入手，才能让语文学习更为系统，基础更为扎实。
熟读、背诵课文的习惯能帮助学生扎实掌握语文基础知识，增强阅读理解能力。 背诵课文是一大难题，特别是比较长的文章，要掌握方法，一是通过结构来形成记忆线索，只要理清课文的结构层次，把每个层次作为记忆线索，背诵就比较容易；二是长文章可以分成几部分，分别背熟，再串连起来；三是可以把自己代入到文章描写的环境中，跟着走一遍，通过自我的感受，记住每个环节的情景，形成记忆；四是可以通过画图或思维导图的方式，把关键的词句标注在图上，图文结合，快速背诵。
预习至少有两步，一是读课文，找到生字词，先查字典，明音明义，基本做到朗读无障碍，了解课文内容，为上课更好地听讲作准备。二是细读，反复读的过程中要尝试去分段，分出层次，看文章的中心思想是什么？去理解作者写作的目的，或要表达的感情，这一步肯定会有许多疑难问题，可以直接用“？”或其它符号进行标记，提醒自己上课时认真听讲就可以了。  三 规范学习习惯语文学习讲的是硬功夫，不去背诵，不去阅读，不去积累，很难有质的飞跃，而养成一些好的学习习惯，能促进语文成绩的提高。
有的孩子从小练习书法，不管是毛笔字还是钢笔字，都写得非常好，但一到写作业、写作文的时候，就七歪八扭，连整洁都谈不上，说到原因，就是重视不够。 其实书写习惯是一个人对自己是否严格要求的一个表现，不能只在练字时才写好字，而要在平时就要求自己，按书法课上的标准去写字，这样坚持下来，作业会规范、整洁，作文也会赏心悦目，考试时才会卷面美观。
字典、词典是我们学习语文最重要的工具书，但有的孩子在遇到不认识的字词时，马上想到的就是问大人，或查手机，如果网络上的信息或大人的记忆有误，很容易就形成一个错误点。勤查工具书，不只是要保证准确度，主要还是要养成向书中求答案的习惯。
语文学的是汉语，每个人都会说，好像学起来就比英语简单，但实际上，要想学好语文，首先要让孩子学会听。专注地听完老师说的话，再通过一点时间思考和消化，再提出一些问题，这是一个良好的学习习惯。而如果孩子总是在没听完话就脱口而出，或者听了就算完事，也不思考，都起不到好的学习效果。#大有学问# |
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