教学目标： 1. 能熟练朗读并模仿本节课对话。 2. 能表演本节课对话。 3. 能在实际生活中运用本节课对话（创编对话，“任务型”教学）。 4. 了解知识点：Let’s / Let me的用法。 教学重点：让学生熟练掌握祈使句“Let’s „Let me”的用法。 教学难点：区分和正确使用Let’s与Let me clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。 教学设计： （一） Let’s do 师生一起说做第5页的Let’s do。 （二） Free talk句型练习What’s in the classroom?„Where is it „? 利用教室内的物品和学生的学习用品进行询问。 S1:Hello/Hey.We have a new classroom. S2:Really?What’s in the classroom? S2: „. S1: Where is it? S2: It’s in / on / under my / the .... （三） 在talk show 里提到的物品呈现在黑板上，作为分组后每组要清除的物品，先领读一边，将学生按值日情况分为4组，(周二大扫除)，( group1-group4)没回答对问题，可清除本组中的一个图标，运用句型“Let’s clean the classroom. Let me clean the /Let me help help you.Thank you”来进行卫生扫除，评出本节课的优胜队，优胜队将得到老师的奖励。这样既总结了本节课的重点语言，又发挥了评价对学生的促进作用。 二、呈现（Presentation） （一）T:Look.The classroom is clean .Who is on duty today? Group4,. （二）Let me clean the 16 The desks is clean. The blackboard is clean too(板书clean adj 干净的读3遍)，„grou„p,you’re helpful. (PPT呈现其他时间拍的教师照片，黑板没有擦，地上有垃圾等) 2.呈现Let me help you 在练习Lct’s clean the„„时，问学生是否累了，T:Let me help you .学生回答：Ss:Thank you.(PPT呈现温馨提示，当你得到别人的帮助时，要及时表达感谢，得道者多助，失道者寡助) （三）呈现未打扫教室的平面图。利用师生问答，生生问答等基本操练形式进行简单有效的交际训练。 S.Let me clean the „. T: Let me help you S:Thank you . 师生整体感知对话，［Unit 1 Let’s talk/B］让学生听音理解对话内容，回答问题如下，Who says: Let’s clean the classroom? (Wu Yifan) Who says : Let me help you. 在回答时将有关重点讲解出来。 教师提出问题让学生思考：Wu Yifan, Zhang Peng与Mike所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。 三、练习（Practice） 1. Listen and imitate.听录音模仿对话。通过听录音纠正学生的发音，培养学生良好的语音语调，初步形成一定的语感语速。 2. 给课件中的人物配音。注意学生的语音语调及表情、动作。 3. 分角色朗读对话。师生读，男、女生读，Pari work读。让学生在不同形式的模仿中进一步理解对话，为在实际生活中运用语言打基础。 4. Let’s chant. 教师播放课本上的歌谣,与学生一起表演唱，陶冶学生情操，激发学生热爱之情。 5. Good to know Let me help you. Thank you! 谢谢您！ 本部分强调热爱劳动乐于助人，珍惜他人的劳动成果。 6.游戏巩固，表演生成 表演达人秀，一名同学按照抽到的要求表演动作，其他同学观看并且用Let me/Let’s clean the 表达出来，正确的为小组擦去一个标记。 | 
