美国的一项大规模研究首次显示关闭学校以及随后的紧急抗疫行动对儿童到底有何影响。专家们认为孩子们数学技能的缺失几乎很难弥补,他们也看到了德国儿童遭遇的负面影响特别大。 德国1100万学童的暑假即将来临。在某些联邦州,下周就发本学年的成绩单。但特别是这个冬季学期,德国的孩子们基本没有学到什么知识。正如美国最近的一项研究所担心的那样,这可能会对学生以后的数学技能产生巨大的影响,并且永远无法完全弥补这一差距。
闭校造成的技能缺失 专门评估学业成绩的非营利性组织NWEA注意到,在漫长的暑假期间,就有很多孩子把上一学年获得的一些知识遗忘。而在新冠闭校期,这种影响更为明显,自从学校关闭以来,学校课程就非常不完整,随后就是暑假。因此,根据NWEA教育专家的预测,在下一学年开始时,学生拥有的数学知识,将只有正常情况下应获得的37%至最多50%。尤其是在进行算术运算时,事实证明,长时间的缺课不仅意味着技能的停滞,而是极大的倒退。
Ifo研究所的教育研究员Ludger Wößmann说:“数学技能在很大程度上取决于学校,而父母则对孩子的语言技能起着更大的作用。” “数学不是一个人可以自学的,需要和老师同学一起上课,讨论。”而如德国三月份以来一直在做的,仅通过电子邮件发送任务通常是无济于事的:“因为没有经过老师讲解的学生根本无法做功课。” 学生的技能缺失差距取决于几个因素 一个是年级水平。根据NWEA的研究,三年级学生遭受的负面影响通常会比八年级学生更大。因为孩子越小,越难自学,并且会很快忘记所学的内容。
另外,学习上有困难的孩子也很难在网课中保持动力。而因为本学年无法考试和评分,许多优异孩子的表演欲也会受到严重挫败。 经济学家指出了数学的重要性 因为这是所有自然科学领域以及技术和IT专业所必需的学科。传统上,德国经济需要大量工程师和MINT专业的熟练工人。而没有数学技能将一无所成。
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