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早春二月的一天，吃罢晚饭，去医院外散步。我们说笑着，不觉不知到了郊外的小村旁，小村绿树环绕，河塘里二三个小鸭在嬉戏。几个放学归来的小学生，在村外田野里的小径上欢笑着放风筝。  看到小村美景，不由得想起儿时在私塾学堂里先生教我的一首七言绝句来，于是昂首向天高声朗诵—— 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 这首题为《村居》的诗，是清末诗人高鼎写的，生动形象地描写了孩子们在春天里放风筝的画面。这首诗让我这八十多岁的老人仿佛回到了几十年前的孩童时代，想起儿时放风筝时的情景—— 每逢春天到来，万物复苏。孩童时代的我，总是和几个玩伴在大街上或在河滩里放风筝，看着风筝在自己的手中晃晃悠悠飞上蓝天，似乎将自己也带了上去，化为彩蝶自由自在地飞翔。放风筝是孩子们最高兴的时刻，小伙伴们可以尽情地疯，无拘无束地玩。那份惬意、那种乐趣是无法用言语来表达的。  我儿时放的风筝都是我自己制作的。那时不像现在，有风筝专卖店。假如有，穷人家的孩子也买不起。制作风筝时，先把竹条用水浸泡，让竹条有韧性，然后把竹条绑成各种形象，最简单的是蝌蚪形，较复杂点儿的有八卦风筝，还有蝴蝶、蜈蚣等。绑好骨架后，就在骨架上糊纸，然后在纸上涂色，如蝌蚪要涂成黑色，最后用白色点上两个眼就可以了。 风筝飞得高不高，关键在于拴“角线”。它是绑在风筝骨架上的三角形线，上面是平行的两条线，一样长短；下面再拴一条比较长一点的线，使这三条线呈三角形。最要紧的是下面这条较长的线，如果短了则飞不高，长了也不行，这分寸很难拿捏，只有在放飞的实践中不断琢磨才能拴好。风筝在空中稳不稳，关键在于贴尾巴，尾巴是用一二个纸条做成的。最后把角线拴在轴线上，就可以放飞了。放飞的地点须选在开阔无障碍的地方，放飞时还要考虑风速适中的天气，风速太小或太大，都不宜放飞。  记得解放后在南街完小读书时，我和一个同班同学放风筝的情景。我的同学姓于，小名叫“大柱"，大名叫于素兰。她比我大一岁，是我的铁杆发小。在即将毕业那年的二月里放学后，我们一起在康市街放风筝，地点就在街道上。 我们的风筝起飞了，我握着线轴，一边放一边跑，她也一步不离地跟着我跑。我们追逐着，奔跑着，一不小心把风筝挂在了街东的皂角树上。 皂角树很高很大，我又不会爬树，急得哭了起来。我哭着偷看了“大柱”一眼，见她正捂嘴偷笑。我正想责备她，只见她一缕烟似的跑进有皂角树家的大门，一会儿见她爬上了高大的皂角树，吓得我在下直喊，叫她快下来，风筝可以不要，摔着了那可不得了。她不听，一会儿就把风筝拿了下来。从此，我对她多了一份敬佩。完小毕业后，她考上“河南”（这里是指黄河以南）的高青中学，我考入了阳信中学。据说初一她还没有读完，就得病去世了。 这一段放风筝的经历，就这样被鲜活地保存在我的记忆里，忘都忘不掉。现在想起来，心里还有些许酸痛......  今年清明节，我看到有人写过一篇节日怀念其三姐的文章，文中着重回忆了清明时节荡秋千的情景，文章最后写道：“如果时光可以倒流，我依旧是那个坐在秋千上荡来荡去的孩子，三姐依旧在后面帮我推着秋千，那该是多么幸福的事情，我甚至愿意用生命去交换。” 我此时的心情何尝不是像这位怀念三姐的作者那样，愿意用我的生命去换回我的完小同学于素兰的生命。但时光从来不会给我们回去的通道，还是自己好好活着，以此报答这位发小对我的深情厚意吧。  现在我老了，不能放风筝了，但是还喜欢看别人放风筝，以此感受春天，怀念那份童真。看着多姿多彩的风筝在天空中自由飞翔，让人心情激荡，随风飞扬。然而，不管风筝飞得多高，都离不开牵风筝的线。我想，我如果是飞翔的风筝，那么谁是我的“主心骨”呢？谁是那根伴随我走过人生风雨永远也不会断的“线”呢？ 作者：姜善琴，滨州一中退休老师，84岁。 |
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