 1-打破传统教学的师生对话 2-针对作业进行专业评点 课程之外，针对每次学生交的作业，郝老师都会拿出特定时间，在微信群里和学生、家长进行沟通，重点对孩子的作业进行评点、解读。比如针对小彤同学的情况，郝老师就给出了自己的专业看法，还鼓励说：小彤同学，将作文地图绘制出来，并根据提示写成几句话，已经很不简单。不妨根据题目，以作文地图的形式，将灵感标记在地图上。 郝老师说，作文无非是把你的心里话、感受等记录下来，但如果一下子就完成一篇完整的作文，似乎是比较难。用作文地图把自己和作文之间搭建一个桥梁，重要的是一定要多写，反复思考、反复修改，就能变成一篇好作文。 3-家长也从网络课堂中受益 陪孩子学习是网络课堂的一大特色，这种方式除了让学生受益之外，家长自身也从中受益很多。一名来自广东湛江的学生家长，本身也是一名小学语文老师。郝老师的课程不仅让孩子受益，郝老师的讲课方法也给了她很大的启示。她曾经苦闷于所在学校留守儿童比较多，作文课教起来不容易，孩子没有谈话交流的欲望，经过和郝老师在课后的交流，郝老师也给出了自己的意见和看法，比如从词汇、成语开始作文的启蒙，让孩子从写一句话、一段话等开始他们的作文之旅。 当然，老师和学生、家长之间的交流，更多还是围绕第一节的作文地图展开的，有家长表示：这种方式确实别具一格，打破了传统作文教学的说教。 郝老师对家长说：“老师第一棒，家长第二棒，孩子第三棒，作文第四棒，不要把第一棒交给孩子，他们会很无助，一棒一棒的接续下去，慢慢的他们就能完成自己的人生赛跑。”他的这种接力思想，对孩子的作文成长，无疑是科学而有效的。 （图片作文系来自广东湛江某小学四年级 符洪爽同学 深表感谢！微信留言来自洪爽同学的妈妈，她也是一位尽心尽责的好老师，深表敬意！）
|
|
|
