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语感是天生的吗？有可能，但更多的情况，语感是靠后天培养，无论学习英语还是学习语文，语言学习一定是讲究语感的，这是大家都知道的道理。但语感的培养并不是大家都十分重视的，语文或者英语学习情况不是太好的学生，绝大部分一定是语感差，语感差又是什么原因造成的呢？我相信英语和语文老师一定会说，这些孩子读的少，背的少。 其实如果我们稍微仔细想想就不难发现，学习语言，尽管有天赋这个因素，但也不能不考虑环境因素，假如一个人尽管语言能力较弱，但是将他放置到一个特定的语言环境下，比如，讲汉语的人放到讲英语这样的环境里，完全跟讲汉语的人切断联系，他所有的语言必须使用英语，这个人如果他不能入乡随俗，不能及时跟着当地人去学习当地的语言，他就有可能无法适应当地的环境，就有可能失去发展机会，这个时候的他一定会逼着自己适应，逼着自己积极学习当地语言，在这种环境里不想学好语言都有点难，至于语感那也是水到渠成之事。这种情况对于语言的学习绝对是有很大好处的。要不然为什么会有那么多留学生？这些留学生他们的语言一定是在国外要比国内学得好，他们的语感也一定是国外比国内好了很多。 当然，不到外国去学习也照样能将外语学好的人也不在少数，这些人又是如何培养语感的呢？我想这些人学习外语一方面是通过大量背单词，背文章，阅读大量的外语文章；另一方面又想方设法培养自己具备一定的外语听力能力，尽可能让自己能用外语与人对话，甚至最好找那些外国人来进行外语对话，实践才能出水平。相信那些虽然没有出国，但是他们的外语水平依然很高，语感又很不错的学习外语的人，一定是下了苦功夫，用了死功夫，才一步步培养起自己的外语的语感的。这是学习外语的情况。 至于我们学生学习古汉语呢？这种语感该如何培养呢？学习古汉语我们是不可能穿越时空的隧道回到历史，回到过去，我们只能利用当下的文本来学习，来培养学生的语感，这种语感的培养自然不可能像学习外语到外国去学习，最好的办法，也是最笨的办法就是背诵古代的文章，大量诵读文言文，这是需要教师帮助学生选择一些合适的文言文篇章，这些篇章既具有较高的文学性，也具备较为普遍意义的文言文学习价值，同时还能帮助学生不断积累起足够的文言文语言素材，而学生则需要有足够的耐心与细心，对那些需要背诵的文言文进行较为准确的理解，再根据自己的特点进行有的放矢地分析、理解与记忆，然后找出一条背诵记忆的思路与方法，完整地将一篇篇文言文篇章理解背诵下来，一旦积累到足够的量，这些学生就完全可以培养起文言文的语感。这并不是每个学生都能接受的，也不是每个语文老师敢去尝试的，毕竟背诵对于学生而言是一件十分痛苦的事情，也是一件十分令人难以接受的事情。 无论是外语，还是古汉语，甚至是现代汉语，学习语言，想培养语感，最为重要的一点就是多与语言亲密接触，多读书籍，多背一些需要背诵的篇章，语感的培养也就是自然而然的事情。 |
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