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回家路上我被前面一对母子的对话吸引，儿子大概5、6岁的样子，妈妈侧着脸说话的样子，可能看出来很不高兴。妈妈：“岩岩，你怎么那么爱表现啊？今天是你们同学乐乐的生日，应该让人家多表现，你非得上去凑什么热闹？” 孩子在旁边没有说话，妈妈接着又说：“好多次你都是这样，不表现自己是不是很难受啊？以前不是跟你说要低调一点吗？你这样人来疯的性格，谁会喜欢啊？” 儿子这个时候反驳到到：“妈妈，我们老师说要勇于表现自己。你不是应该夸我勇敢吗？” 妈妈：“那你要不问问老师你太爱表现了怎么办”？ 听到妈妈这样说，孩子气呼呼地跑了。  孩子表现欲过强原因 关于孩子喜欢表现这件事情，家长应该先分析孩子为什么喜欢表现？一般有三种情况：反应快，比较喜欢表现自己和内心渴望得到别人的肯定，还有一种属于“人来疯”现象。  首先，反应能力快的孩子，比较喜欢表现自己  。 这类型的孩子，他们思维能力、逻辑能力以及语言表达能力都会比同龄人强，所以多数内心比较自信，自然而然的表现出一种活跃的气质。当其他小朋友被提问说不出答案时，这类小朋友会踊跃的表达自己的观点，并且在结束之后机灵地看着提问者，等待你的夸奖。  其次，内心渴望得到别人肯定的孩子。 这类型的孩子通常内心比较缺乏自信，当他们某一次的表现得到别人肯定的时候，内心充满了喜悦与自信。为了希望得到他人的注意，延续这样的心情，他们会不断地通过表现自己获得肯定。如果是这样的情况，家长就需要注意孩子的心理状态，多与孩子交流，了解他真实的内心想法。  最后，是“人来疯”的孩子。 这类型的孩子，平时多半比较安静、比较听话，一旦家里来人或者带他去一些公众的场合，他就会像坏了开关的水龙头。这样的孩子通常会让家长比较尴尬，怎么都“控制不住”。而家长因为生气，对孩子言语或者行为上进行约束，结果压抑了孩子的天性，引起他们的逆反心理，下一次他们会表现的更为活跃。  所以，关于孩子表现欲强这个问题，家长要根据孩子的性格、行为进行分析，然后才能对症下药做到很好的引导，将这种表现欲用到适合的地方。  如何正确引导孩子的表现欲？ 1、 肯定孩子的表现欲，引导孩子正确表现自己 对于一些天生活泼好动，擅长社交，爱表现的孩子来说，表现欲强是他们的天性，我们应该理解和尊重。当然家长的担忧是他们会涉及到一些不合适的场合，比如像上面小男孩的妈妈认为孩子的过强表现欲抢了别人的风头。 遇到这种情况，妈妈要做的不是责怪孩子，而是应该告诉孩子,为什么这样的场合不适合表现自己。 “岩岩，因为今天是你的同学乐乐的生日，是属于他特别的日子，我们应该给他更多机会展现。你今天这样表现自己，会让他失去展示自己的机会，变得不开心哦！如果你的生日，别人这样做，你一定也会不开心吧？” 用这样方式引导，让孩子换位思考自己为什么不适合在这种场合表现自己。慢慢的孩子就会知道该在什么样的时候，表现自己的才华。有家长会说，孩子情商不高吧，才这样爱表现的？ 其实，两者也有一定关系，但非绝对。如果你觉得孩子缺少同理心，情商有待培养。那可以看看这本书《允许孩子哭，是培养情商的第一步》，家长允许孩子释放情绪，站在他的角度看问题，他慢慢也会学会，用别人的视角看待问题。适合父母阅读，更适合亲子共读！ 2、 根据孩子的表现欲，为其报一些表演班 有的孩子表现欲强在语言方面，有的孩子表现欲强在肢体方面。我们可以根据孩子不同的表现，为他报专业的兴趣班。这样，不仅可以让孩子的表现欲，得到好的发挥，也可以让他拥有更专业的舞台展现自己。 妹妹4岁多的时候，我发现她特别喜欢用肢体展现自己。只要一听到音乐，她就会无所顾忌地扭动起来。后来为她报了舞蹈班，接触的舞种多了，发现她特别喜欢并适合拉丁。 现在越练越专业，神奇的是在日常生活中，除了定时的练习，她变得很少表现自己，但只要上了舞台，她就“闪闪发光”。 3、 故意夸张表现自己，家长需要了解孩子的心理 儿子在4、5岁的时候，表现出了一种很强烈的表现欲。只要身边的小朋友被夸了，他就特别夸张的表现自己，得到夸奖就会沾沾自喜，没有被夸奖就会很失落。其实，我明白是因为这个年龄段，他开始有了自己的自尊心，再加上男孩子特有的争强好胜心理。所以，才有了各种夸张的表现。 针对这种情况，认真和儿子进行过几次交流。肯定了他的表现，但同时也告诉他不需要学习别人，你本来就很棒。目的是让孩子了解并正确的认识自己，如果家长不给予正确的引导，一味地夸赞，会导致孩子产生虚荣、攀比的心理。 凌晨妈妈来叨叨： 其实爸爸妈妈们不需要因为孩子的过度的表现欲感到尴尬，只要对孩子有足够的了解，把这种表现欲变成孩子的特长，会让孩子的未来有不一样的发展。 |
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