【原】话题讨论||压垮成年人只需一个家长群

1233465 2020-11-10

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压垮成年人只需一个家长群

事件回顾:

近日，江苏一家长称老师以配合更高效的学习为由要求家长批改作业、辅导功课使得自己承担了老师应负的责任和工作，大呼“我就退出家长群怎么了！”

一时间，#压垮成年人只需要一个家长群#这个话题在网上引起热议，人民网为家长发声的微博获得113万的点赞。天涯文学社各成员就该话题展开了激烈讨论。

观点整合:

观点一：如今家长群造成了老师与家长的职能颠倒

1、家长群有存在的必要，但不该成为“压力群”。家长有配合老师工作的义务，但这不是将教师主要责任（如批改作业辅导功课等）推卸给家长的借口，教师对教学工作要自觉考量和适当创新适应形势。对于家长，社会工作各有分工，时间精力难免不够，因此家长在家长群参与的工作是更应该是流程性的，由家长来负责具体的学习内容实则“僭越”了。所以，家长和老师双方都应该互相理解，更好地发挥家长群的沟通共享作用来让双方了解学生情况，及时有效地帮助到学生。

2、家长不应该承担批改作业和辅导功课的责任。“师者，所以传道受业解惑也。”一句话道出了教师职能。批改作业、辅导作业本就是老师的责任，应该由其自身来承担。教育市场化不能成为教室怠慢工作，转移职责的借口。真正的家校合作式教育，应该是基于家长与老师彼此间的理解与体谅，从而自发性地主动帮助与配合对方，双方“你情我愿”地达成协议；而不是由一方强制下达命令，布置任务，另一方因为出于某种苦衷而一直被动接受。这种现象的广泛出现，使老师与家长之间多了一层类似于上司与下属间的不对等关系。打着“学生的教育，家长的爱从来不能缺席”这种看似为学生着想的动人旗号，把原本属于教师的理所当然地强压到家长身上，还能堂而皇之地说出“你不做就是对你家孩子不负责任”这种谬论，本质上又与道德绑架有什么区别？教师的工作均让家长承担了，那学校存在的意义又何在？这样一来，由于家长承担了相当大一部分的教学工作，学生的成绩与老师无法直接挂钩，老师的教学水平就无法得以体现。退一万步讲，即使这个老师相对自觉，没有在课堂上“滥竽充数”，那么当学生成绩不理想时，家长也不会去考量老师是否认真负责，反而把目光局限于反思自身是否监督得不到位。这样一来无疑是加重了家长的负担。更何况很多家长许久不曾接触学生时代的文化课程，很多知识都已经生疏乃至遗忘，想再重新拾起想必是一件并不容易的事情。而且家长们的文化水平和知识层次也各有差异，教师又如何保证能在这样的情况下给予学生公平的教育？再说家长们各司其职，工作繁忙，每天不光要处理工作业务，还要时刻盯着家长群里老师下达的任务。工作学校两手抓，都是普通人，很难合理兼顾，两者之间必然有一方出现问题，自己也可能因为身心俱疲最终被压垮。所以，家长因无力承受教师施压而退群的做法无可厚非，反倒是为更多敢怒而不敢言的家长群体们出了口气，也同样起到了规正风气的作用。

3、家长与老师都是学生人生的重要人物，但他们所扮演的角色却有所不同，所承担的责任也不同。家长身为父母，他们既要教育孩子也要给予孩子关怀，但更多的是陪伴者与爱的传达者，是他们心灵的呵护者。而老师是授予孩子知识的关键人物，同时老师也是一个职位，应该身居其位，履其责，批改学生作业来了解学生的学习情况及时查漏补缺就是老师的本职工作。但是，他们把作业批改的任务交给家长，就有一种推卸负责的意味。

观点二：家长群出现的异化是主要问题

1、家长群，自有其存在的巨大意义，是学校、老师和家长同步重要信息、友好协商共同开展王作、共同促进孩子身心健康和成长发展的地方，非常重要。

但是，家长群不应该变成压力群，不应该是家长和家长之间、家长和老师之间相互炫富、攀比的地方，更不应该是老师对学生家长发号施令、任意布置各种乱七八糟的任务的地方。

2、家长群的作用是为了让家长及时了解学生信息与生活，作业的批改不应强加在他们身上。

3、家长群是个开放性的沟通工具，你的一言一行都代表着你的孩子，以及整个家庭的修养。对老师来说，班级里的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界；对孩子来说，父母构建了他们成长的世界，是他们的第一模仿对象；对家长来说，他们担负着孩子成长的责任，影响着孩子的人生边界。教育孩子这条路注定任重而道远，一个和谐、正能量的家长群，就像是一把披荆斩棘的利刃，家长们齐头并进，以身作则教会孩子什么是守规则，什么是集体精神。在育儿难关中，合作共赢。为了孩子，请让家长群简单点，再简单点，纯粹点，再纯粹点。愿每位父母都能在家长群中做到，尊重之中拥有原则，谨慎之中拥有畅言，沉默之下拥有真诚。

4、现在有的家长群已偏离了它原本存在的初衷，它原本的意义是让家长和老师有一个相互交流、共同促进孩子们的教育与成长的平台。但由于人性的不可控和某些欲望的滋生，以及一些老师不负责任的现象出现，造成如今家长群变压力群的状况。家长群有它存在的意义，但也有一定的弊处，任何事情都是相对的，矛盾既对立又统一。我们既然无法避免它的出现，就应当加强监管的力度，或者说可反应，最终得到可调整，只有不断的实践和调整才可以将学习群的发展维持在一条正确的轨道上。

观点三：目前家长与老师关系不平衡

1、家长和学校应该多多沟通和交流，教育本来是家长和老师的共同责任，家长与老师有机结合，才能形成家校共育的整合优势，为学生营造一个和谐的家庭环境和校园环境。家长怒退家长群，我们也不难想到背后的原因，成年人的生活压力很大，家长们可能忙于工作，回到家就很晚了，还要评改作业，辅导功课，确实是没有精力和时间。冷不防，有的家长就爆发了，说要退群，老师的看法却是你都不关心你孩子的学习，不把宝贵的时间投资到孩子身上。

2、助长老师“官威”。

3、各司其职才应该是更合理的配合。

4、有些老师负责任过头的，给家长也布置了任务。作业批改之类的事情主要是老师的任务，家长只是负责监督辅助。

老师才是具有真正针对性和知识储备的人，所以老师自己批改作业，让家长去检查无可厚非，让家长批改则是颠倒黑白。

观点四：老师自身认识不清晰

1、其实归根到底是有些老师师德有缺。

2、有的老师在群里直接说出一些学生的问题，相当于将公之于众，是对孩子的不尊重。

观点五：教育体系存在漏洞

1、教育现状导致家长对孩子教育无能为力。

2、教育的市场化对教育主体形成压迫，资本渐趋控制国民教育。

3、教育事业是百年大计，这个问题反映出我国现阶段教育的一些缺陷，而问题总是在不断爆发、不断讨论中得以解决的，所以双方都应该冷静，多些讨论，少些埋怨。

4、希望相关部门能出台一些关于“家长群”的管理意见，将家校责任与权利的边界划分清晰。家长监督孩子，照顾孩子学校生活方面事宜，教师全权负责教学任务:如批改作业和辅导功课等。减少家长群中的无用信息数量，教师发布的重要信息均在群公告中展示。也可以适时开办一些类似于“家长进课堂”这样对于学生身心教育有益的活动，加强家校联动，完善家校合作机制。教师和家长彼此间多一些理解与体谅，这样才能推动学生教育工作长久和谐地开展下去。

观点六：家长面临的压力点爆导火索

1、学校和家长都应该注意这些情况，现在的家长群已然变成了压力群，所以老师在群里应该只发布一些作业和公告，其他的无关信息不该发布，也不该强制家长批作业，辅导作业。至于家长也不应该刻意讨好老师和攀比一些东西，因为家长群只是家校沟通问题的桥梁。

2、不可否认的是，当代成年人的压力在日益增大。

3、压力更大，经济实力强要求素质更好，题的难度更大，负荷更重，压力更大

4、随着时代发展，人们认识水平提高，更重视从小对孩子的教育。导致现在孩子们的竞争越来越大，对孩子的要求也越来越高，教育压力随之变得更大。

观点七：双方处理应对合理措施

1、划清家庭教育和学校教育的责任边界问题，是当下最必要的任务。

2、希望相关教育部门能出台一些关于“家长群”管理的规定意见，将家校责任与权利边界划分清晰。家长监督孩子，照顾孩子学校生活方面事宜。教师全权负责教学任务:如批改作业和辅导功课等。减少家长群中的无用信息数量，教师发布的重要信息均在群公告中显示。当然也可以适当开办一些类似于“家长进课堂”这样对于学生身心教育有益的活动。加强家校联动，完善家校合作机制。教师和家长彼此间多一些理解与体谅，这样才能推动学生教育工作长久和谐地开展下去。

3、各司其职才是更合理的配合

4、总之，家长和老师双方都应该互相理解，更好地发挥家长群的沟通共享作用，让双方了解学生情况，及时有效地帮助到学生。