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去年下半年，应我国某边疆区某县教育体育局领导邀请，我带队对该县一中高三教学进行深度调研，该县一中是县重点中学。我们通过听该校校长的工作汇报、分别对教师和学生进行问卷调查、分学科进行听课，与上课教师交换听课意见并深入教研组了解教研组建设情况，比较全面地了解了该校的高三教学情况，根据该校高三年级教学上需要提升的空间，提出了可行性建议。 一、要建立中青年教师课堂教学评优机制，努力提高其专业水平 根据本校教师的实际情况，建议组织中青年教师开展课堂教学评优活动，并形成制度。通过活动，进一步贯彻落实“二期课改'的先进理念，调动全校教师创新课堂教学的积极性和主动性，提升教师课堂教学能力，促进学校教师的专业成长。 二、要准确定位，科学制订高考复习备考计划 在分析本届高三学情的基础上，要制定合理而且有效的教学计划、教学措施，并在实际工作中狠抓落实，以帮助学生夯实基础，形成有效的复习备考策略，使高考备考工作有计划、有步骤、有效地进行，为高考的成功奠定了坚实的基础。 三、要努力加强教研组建设，提高教研质量 备课是上好一节课的关键和前提，对于容量大，综合性强的高三教学来说备好课尤为重要。要坚持每周一次的集体备课，抓好高考试题研究工作，研究探讨和解决教学过程中的问题。要认真研究教材、教法，备讲重点、难点和教学策略，互相协作，对教辅材料进行重组与整合，编制符合学生实际的学案、教案，复习练习和课件等，出好测试题、段考试题，分工合作，充分发挥备课组的力量，做到统一进度，统一教学要求，统一练习，统一测试，共享教学资源。 四、要细化教学过程管理，规范教师教学行为 学校要抓住教学常规全程管理这一重要环节，建立完善切实有效的质量监控过程管理制度。尤其是做到备课、上课、作业的一致性。 要研究教法，提高课堂教学的有效性，针对学生实际，在课堂上利用精讲精练和及时反馈修正的策略来夯实基础，充分发挥学生自主学习，互相合作的学习和探究学习的作用，同时利用好多媒体辅助教学，扩大教学容量，调动学生学习的兴趣和积极性，从而提高课堂教学效率。教师上完每一课后均要有反思；作业布置要有层次，更要认真批改(对学困生的试卷最好是面批)；要细化作业布置和批改的要求，提高作业布置的针对性；要坚持“提优、补差、拔中”的辅导要求。 要规范考试制度，严肃考试纪律、落实“全面、细致、具体”的质量分析制度等。 五、要加快校本化课程的建设，坚持分层次教学 根据学校高三分层的情况，实施统一的教学目标与教学内容已经不是适合目前教学对象的实际需求，统一的教学辅导书和作业本也不再适合当前教学的要求。将教学内容与学生实际情况结合，实施教学内容、作业校本化是当前迫切需要解决的问题。 对于普通班的学生，应抓学科基础知识为重点，注重基本知识点之间的整理、归纳、运用，帮助学生构建学科知识的网络与框架；要舍得学会放弃高难度高要求的部分内容，让学生把更多的时间放在基础知识的巩固与掌握上；在教学过程中要舍得化时间对学生各种能力的培养，以适应高考形势的新变化。 六、要推广本校优秀备课组的先进经验与做法，进一步提升全体教师的教学水平 发生在身边的典型事例是最有说服力的，而且是最容易推广 ，建议学校领导深入先进备课组进行蹲点，解剖'麻雀'，总结先进经验，向全校推广，发挥示范辐射作用。 七、要强化学生动态管理，做好培优扶差和临界生的辅导工作 要密切关注学生思想动态、学习态度，采用交流谈心、个人心理疏导等方式，帮助学生树立学习信心，监督、鼓励学生上进，促使学生明确学习目的性、准确人生价值定位；认真做好培优扶差和临界生的辅导工作，努力提高优生人数和有效分数。 以上是我们对该县一中高三教学工作的一些建议，大家看看是否有一定参考价值呢？欢迎大家留言，分享您的观点。 更多教育观点，请关注@东滩教育 （图片来自网络，如有侵权，联系删除）    |
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