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来源：中传花少口语传播公众号  WHY 在即兴口语表达的过程中，经常会感觉到词汇调取的艰难与晦涩。说着说着就“没词了”，语无伦次，以至于用各类语气词和连接词来填补发言。 即使在专业测评员和教师考核时，限时读图和口语作文，都让不少老师“感到头痛”。 归根结底，问题出在哪里？为什么你的即兴口语表达不够“自由”？ 词汇库在中传花少国庆节期间举办的第45期师资培训中，我们曾邀请张博士为我们分享她的研究成果——即兴口语中的择词训练。在这节课上，我们发现，日常生活中的“高频词”，在即兴表达中能应用的少之又少。而想要“言之有理、言之有物”，词汇量就一定要充足。 限制了词汇库的原因，有两点：①、对世界的认知过于狭窄，也就是看到的少，了解的少，词汇量匮乏；②、词频形成金字塔型，高频词仅占一个塔尖，塔尖之外的低频词都极少应用，甚至极少想起。 针对以上两点，丁龙江教授都曾多次在师资培训活动中给大家讲解过如何解决，如何训练。那小编在这里就再归纳总结一下： 1.读图训练中的细节 先看一下下面这张图，尝试描述它。  从图片色彩、线条、轮廓等角度出发，这张图片并不算复杂。但是从词汇的角度来看，我们还有很多可拓展的方面：这种红色的果实，学名是什么？属于什么类群？生长环境是什么样的？有什么作用和效果？等等，这些都属于陌生领域的东西，需要我们额外去了解和学习。 读图读的不仅是图片，更是通过读图，去提高词汇量，拓展对世界的认知，并将所学更好的应用到传播中去。 2.高低词频的转换应用 一个很简单的方法就是，寻找常用高频词的近义词、反义词，并加以训练：尝试在使用某词汇时，能否做同义词替换。 如果说高频词的使用是“舒适圈”，那么高低词频的转换应用就是走出舒适圈的过程，最开始一定比较艰难，但随着训练和应用，你就会发现，原本的“低频词”逐渐向“高频词”转化了。  △ 以“不堪入目”为例 词汇库的“扩张”，其实只是即兴口语中要打好的基础，它更像是地基，是输出思想和论据的承载，是塑造语言说服力的佐证。而即兴口语中更重要的，其实是思维模式和逻辑能力，这同样需要大量、反复的练习，“光说不练假把式”，真功夫还得实践上“见真章”。 |
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