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在小学阶段，每个年级都有每个年级的特点以及每个年级需要完成的任务。  一年级 孩子刚刚走入校门，面临着在幼儿园时以边玩边学为主向正式学习的角色转变。各种习惯例如听讲习惯、课堂发言习惯、做作业习惯等等开始形成班级统一以及个人风格，从每个孩子习惯养成的程度差异以及家长对孩子学习的重视程度、陪伴方式和教育方法等，开始形成每个家庭的“固定套路”，而这个“套路”为将来孩子学习成绩的好坏以及和孩子和家长的关系、家长和老师的关系开始埋下伏笔。 一年级的知识学习不是最主要的，重要的是从一年级要开始给孩子养成良好的学习习惯。并且要持之以恒，切忌三天打鱼两天晒网。  二年级 经过一年级一年的习惯培养，孩子也慢慢的适应了小学生活，不再不知所措，各项日常进入正常状态。 二年级是让孩子缓冲的一年。在这一年中，要把一年级的各种不良的学习习惯在二年级加以纠正、加强。 对于已经形成固定的家庭教育模式的家长，在二年级要把侧重点放在与老师的沟通上，特别要关注孩子的上课听讲、独立完成作业、错题及时订正、书写字体认真、每天坚持阅读上。发现问题必须及时纠正。  三年级 三年级被许多人认为是很重要的一年。的确，进入三年级就踏入了中年级，知识内容比低年级深且难，课时安排比低年级多，在校时间比低年级长，考试的时间和题量都比低年级多。两极分化比较严重。 三年级能最好的检验出孩子在低年级时学习以及生活习惯养成的好坏。低年级孩子的成绩会被入学前所学知识的多少所影响。但从三年级开始，孩子成绩的高低完全是由自身的学习习惯以及家庭影响所决定。 这就是为什么在低年级时一直强调家长要重学习习惯的培养，轻知识灌输的原因。  随着三年级学习内容的加深，有些题家长也看不明白，这时家长对孩子学习的辅导方式要由“贴身指导”变为“引导”。要改变低年级时“不会的题家长讲孩子听”的方式，变成“和孩子一起探讨”，要时刻注意激发孩子学习的主动性。 与老师加强沟通，互相配合，让孩子能很快适应中年级的节奏，实现平稳过渡。 三年级所学的知识起着承上启下的作用。从三年级开始要继续巩固孩子良好的学习习惯的培养，还要关注知识的掌握程度，为以后的学习打下扎实的基础。 在三年级孩子的各种习惯基本上就已定型，以后要改非常不易。所以家长一定要重视一、二、三年级学习习惯的养成。  四年级 四年级是小学六年当中相对最轻松的一年。 进入四年级，家长可以稍稍松一口气。孩子的学习、生活已习惯成自然，这一年所学的内容也不是太难。 对于好习惯已经养成，还未开始体育锻炼的孩子，家长可以把孩子的身体锻炼提上日程，可以跳绳、跑步、游泳等等，陪伴孩子，让孩子强身健体，既锻炼体魄，也磨炼心智。 还要让孩子多读书。阅读的好处太多了，远的不说，面对阅读量越来越大的期末考试，再简单的题目如果读不懂题意那也是白费。因此，每天都要让孩子读书、读好书。  五年级 五年级是整个小学阶段所学知识最难的一年。 第一、教材安排的内容多，知识点零碎、枯燥、难理解。特别是在五年级下册“因数、倍数”这一单元，相比以前的教材现在的内容已经删减了很多，但其中概念的理解以及应用还是让孩子们处于半晕状态。 第二、对于学习习惯本身就未养成好的孩子，这一年更是雪上加霜。需要掌握的新知识比较多，而之前的基础又未打好，想提高成绩是难上加难。  六年级 六年级上期孩子们延续五年级的学习状态，相对比较安稳。学习内容比五年级要相对简单易于理解。 六年级下期孩子们面临毕业，面临初中学校的选择，还要迎接在小学阶段的最后一个“六一儿童节”。整体处于迷茫和躁动状态，孩子们心态极不安稳。因此，虽然下册内容以复习为主，知识没有什么难度，但是稳定孩子们的情绪，鼓励孩子为目标而努力成为每天的必修课。  俗话说：三岁看老。对于大多数人来说，从小学阶段就可以看出孩子将来学习之路的远近。小学阶段是孩子的习惯养成阶段，要为以后的进一步学习打下坚实的基础。所以在小学阶段要积跬步，至千里；积小流，成江海。 |
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