（一）引入： 动物的本领和它们的身体特点有关 （二）观察我们的身体 | 1、提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？ 2、放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用伪装来保护自己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕捉老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后，适于抓住树干。 3、小结：动物的本领和它们身体的特点有关系。 4、引出课题：人有哪些本领？人为什么这样有本领？今天我们来观察自己的身体。 1、提出问题：我们的身体由哪几部分组成？ 提示把大的部分再划分为小的部分。如躯干部分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等。 2、教师提出问题：如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，发现了什么？要求学生具体说出怎样对称。 | 1、结合自己的了解、经历或经验进行回答交流。 2、看录像再次进行交流回答明确：青蛙为什么善于捕虫；老鹰为什么能抓住机灵的老鼠；啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫。是因为身体结构特点决定的。 3、知道动物本领与身体特点有关。 4、思考产生探究欲望。 1、观察人体回答：人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大。 2、通过讨论，学生明确：学生回答人体是对称的。左边和右边即一一对应的。 |
（三）身体怎样工作： （四）课的延伸 | 3、提问：身体的内部有什么？ （1）教师用解暗箱的游戏引入（突破难点）。 教师准备一个牛皮纸袋，里面有一个塑料瓶，瓶里装半瓶水，另外还有其它的如夹钳、钟表等物品. （2）听学生汇报交流猜的方法及理由。 （3）出示一幅人体外表的轮廓画，告诉学生人体好比刚才那个纸袋子，外面由皮肤包裹着，看不见里面，让学生想办法推测内部有什么。 （4）组织学生填p64表。 1、组织学生选择活动：利用学生熟悉的身体活动，让学生在对活动的体验中，利用泡泡图的方式把活动中多个身体部分共同参与的情况表现出来。 2、思考:如果按照人体工作的类型划分,我们还可以怎么看待人体的组成呢? 问题：直立行走是人区别于其它动物的重要特征之一，请查阅资料了解人体具备什么样的结构特点，使其能直立行走？ | 3、思考讨论。 （1）学生想办法推测里面的物品，并说出自己这样猜测的理由。 （2）学生通过用手摸、捏、摇、听等方法最后终于猜出了里面的物品。 （3）通过看、摸、听等方法推测内部骨骼、消化器官、血管、神经等。 （4）分组填表。 1、分组活动把身体部分共同参与的情况表现出来，填入p65页的气泡图中。 2、思考交流。 课后阅读资料，分析结构特点。 |
