前几天，我带的一个学生问我，英语阅读理解有什么技巧？
我心想，做英语阅读理解，词汇和语法是基础，长难句是难关。但真要说有什么做题技巧，首先要强调的自然是“做题痕迹”。无论哪一科，做题痕迹的本质是记录，记录你自己的思考过程，记录你的答案来源。平时做题时有意识地勾勾画画，一是安定心神，稳定做题的节奏，二是可以保留自己的出错轨迹。
让自己意识到：自己当初是怎么想的，是怎么做错的。这，就是“做题痕迹”最大的意义。
再读我一年前写的文章，老脸涨得通红。不看不知道，一看吓一跳，真没想到，这么烂的文章当初竟然还有5000阅读量。本来想给别人讲讲“做题痕迹”，没想到，一年后，这篇文章也是我成长进步的“做题痕迹”。
需要写在前面的是，单就此文所介绍的学习方法本身而言，我仔细看了看，可以很负责任地说，95%还是可靠的，并没有过时。实际上，我完全可以这么写：“下考场没过多久”，省略两个字。原文中，我写的是：“考试早就开始了，卷子早就发下去了。”
实际上，“了”字完全多余，可以写成：“考试早就开始，卷子早已发下。”一个“了”字，说明我的文字口语化色彩太严重，且不严肃，隐隐有一种轻蔑或者不屑一顾的口气。真正的老编辑、老文字工作者，应该会甩手扔掉我的稿子。
还有一个重大毛病是：过于贪大求全，过于浓缩。想在一篇文章把自己对“做题痕迹”的所有想法和经验都写出来。结果，“段段都是重点”，除非反复精读，否则读者肯定无法接收所有重点信息。比如，我写道：“务必标清答案的来源或出处。”什么叫“答案的来源或出处”呢？我当时没写很清楚，其实应该附一张图，举例讲解这一点。贪大求全，不能算错，但不是最好的选择，不是上等文章。文章不能是知识清单，不能是笔记总结。写文章应该有骨有肉，详略得当，有起有落，有伏笔有高潮，而不是像机关枪突突一样，想一网扫尽所有信息。不要总想指点江山，先把小问题小题目写好。不要总想激扬文字，更不要片面追求“干货”，妄图“毕其功于一役”。干巴巴的腊肉只能是生活的点缀，可以偶尔尝尝，吃多了必定消化不良。最美味的，最容易消化的，还是汁多嫩弹的新鲜肉。上面三段，就是我从我的“做题痕迹”里，得出的经验总结，仅供大家参考。
自我批评结束了，接下来谈谈我最近看到的几篇学生习作。需要写在前面的是：文无第一，人无完人，就作文谈作文，可不是故意难为某位小朋友。作文是命题作文，题目是“我就这样慢慢长大”。这位小学弟的文笔当真细腻，仔细讲述了疫情期间的某一天里，自己陪伴妹妹学习的故事。一看就知道，小学弟写的是真人真事，因为有十分具体而生动的细节。比如，他写夜里妹妹闹腾：突然，她像是个炸弹“嘭”地从被窝里“炸”了出来，床板的嘎吱声不断提醒着我，离她每天自然睡着的时间还早着呢。 看孩子确实不容易。最后，小学弟写道：“发现自己对妹妹更有耐心了。”小学弟才初一，就有了几分散文化手笔，温情脉脉地讲述自己的心得体会。
细细品味这个题目“我就这样慢慢长大”。注意，这里的“慢慢”二字，直接提示你，你要写的故事应该是长时段的。比如，过了半年，你发现你长高了；比如，你刻苦学习了一年，学会了一门新的语言。无论如何，一夜之间感悟到的道理，自己的进步，不能叫“慢慢长大”，更像是“顿悟”。另外，小学弟的铺垫太长了。看到最后一段，我才知道，他的成长表现在“更耐心”。如果能在开头点题，中间给予充分的暗示和铺垫，再把题目改为“我就这样突然长大”，满分50，这篇作文可以打到45分。时至今日，写作的门槛约等于零，你会说话，会打字，就可以写作。人人可以当作家，人人都是老师，写作成为了真正的基础技能。
有人问，不论文科生理科生，都能写两杆子说两句，那写作还有什么意义呢？当然有意义了，价值层面，真善美这三点，你的文章能任意实现一点，就可以以此谋生了。在我看来，2020年想写好文章，特别是想写出有意义、有价值的文章，要把握好三点：立场、观点和方法。
首先，确定立场。你是专家，就提供学术建议；你是当事人，就讲述亲身经历；你是旁观者，是吃瓜群众，也可以有一说一，畅所欲言。
不要试图面面俱到，你不是书记员，不用写那么全。在这个时代，片面的深刻，比全面的平庸更宝贵。其次，提出观点和感受。没有观点，没有自己的想法和感受，你的文章就和新闻消息一样，让人抓不到重点。最后，要注意写作方法。除了技术层面的写作手法和技巧，我认为，第一流的文章，要真诚，要堂堂正正，不要阴阳怪气，不要只会嘲讽别人，却拿不出自己的东西。批判和质疑固然重要，但是真正有建设性的文章，才是这个自媒体时代所真正缺乏的。
说句心里话，想写好考场作文，拿到80%的分数，并不难。像写作结构，其实一节课就基本能讲明白，比如我爸的第二节作文课。至于审题立意，还需要每位同学不断摸索体会，才能确保不跑题不偏题，如果孩子现在还拿不准，不妨听听下图中我爸的第三和第四堂课，基本上就解决了第一人称和第二人称写作的审题立意问题，在格式上不出错。
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