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备考故事 □枫爱霖 五年级（下）期末考试已经结束了，孩子的成绩还可以。整理记录了备考期间的几个学习故事，留作纪念的同时，也希望能给有需要的家长们一些借鉴和参考。让我们育儿路上，用心一些，再用心一些。 一、错的越多，也许反而是好事情 这几天晚上，针对她语文考试，选读音正确的一项和看拼音写汉字部分，总是丢些小分的现象，开始集中刷这两个题型。刷了三天了，都没有错。 今天是第四天，刷到了一个字。 坊，组词坊的时候是三声还是一声，她选错了。 让她去查了字典，分别把多音字的两个读音的组词都给她写在了卷子上做了批注。 她说：妈妈，后边不是有答案吗？看一眼改成正确的不就行了。干嘛这么费事？ “是，看了答案，今天作坊你知道读什么音了。那明天考磨坊，考街坊呢？你能做对吗？不知道它的意思，不从源头上真正弄明白，稍微变一下，你还是做不对。那这样刷题又有什么意义呢？ “在学习上妈妈一直不愿意的就是牺牲占用你读书、玩耍的时间来大量刷题。可是我们不能一点也不做，要不会眼高手低，该拿的分也拿不到。 我们得承认，考试多刷题是成绩提高见效最快的方法。既然要刷，那就保证刷一道题有一道题甚至十道题的效果。” “做作业也一样，我们做题的目的，不是为了敷衍老师，不是为做题而做题，是为了提高自己的能力，让所学的东西真正的属于自己。所以不能怕麻烦，有问题一定要多查多问，从心里真正把它弄明白”。 怎么学习，学习的态度，是需要这样一点点传递，影响到孩子的。 老师又公布了一次模拟期末考的成绩。她这次88分。除了汉字丢了一分之外，另外的丢分一个是在语言实践题上，间接考察了灭火器怎么使用的常识。她说，她根本不知道怎么用，蒙的当然错了。这也提醒孩子们，大语文时代还是要多关注科普，关注生活常识。今天考灭火器，明天还不知道考啥。平时让她多关注点科普，生活常识类的东西。这次失利实际上是好事情，让她看到自己知识结构上的不足。 还有一个阅读理解题的失分有点哭笑不得。给的文章是《齐天大圣》，然后最后问，你还知道哪些古典著名人物，请简要介绍他的事迹和性格特征。这对她本来是小意思，诸葛亮，曹操，随便一个历史人物一写就能得分，可是偏偏做错了。原因是，没看到“古典”两个字。写了鲁迅这个现代人物，洋洋洒洒好几行，一分没有。教训啊，这回就知道认真读题审题有多重要了。 跟她说，现在所有的错误，在正式考试前都是捡到的宝贝和提升的机会。所以不要怕出错，不要在乎没有考高分，错的越多，反而是好事情。 第二天晚上，继续刷卷子的前两道基础题。 刷到了坊间的读音。她欢快的叫：“妈妈，这个我会做。昨天刚查了。” 所谓的“会做的题目”就是这样慢慢积累，慢慢增多的。今天不会做的，做错的，找出原因来，弄懂了，会做了就是了。过于纠结成绩本身，为成绩不好发火责骂孩子，不解决任何问题不说，还会影响亲子关系，伤害孩子学习的热情和自信。 她后来说：“妈妈，幸亏你让我多查了一下，要不我还是会做错。我知道以后该怎么学习了。”只有亲身经历过，尝到了甜头，孩子才会慢慢接受我们的思想，我们所教到的东西。 二、学习该有的态度 上午趁她去上课的时间出好了一部分数学题，拿给她做。每次期末考前数学我都会根据她的错题、本学期的重难点等挑一些代表性的题目给她做做。虽然很费时间和精力，但却更有针对性，也节省她的时间。相比漫无目的的刷题，我更愿意用这种方式把她解放出来，腾出时间去阅读和玩耍。 数学这几天刷了几套历届的五年级考试卷。刷第一套的时候错题很多，个别概念不是太清楚。学校也在做卷子，讲卷子，到后边就没有多大问题了。昨天做的卷子，有一道分数题她告诉我：“妈妈，这个题型是我下课追着数学老师去问，才弄明白的。老师下课走太快了，我追了一层楼梯才喊住她。别的老师看见了还夸我爱学习呢。”我表扬她问问题的行为，同时也让她想一想，这个题型自己卡在哪了，为什么不会。结果她说是刚学分数的时候，觉得分数什么单位1，什么谁是谁的几分之几的太麻烦了，就没愿意好好听。现在一遇到这样的题，有时候能蒙对，有时候不能。不想再这样瞎蒙了，就去找老师弄明白了。 她已经认识到自己嫌麻烦不肯好好理解带来的不好后果，认识到错了。我就不需要再多说，听她说完，使劲刮了下她的鼻子：“你啊！”嘻嘻哈哈笑闹一下，这事就过去了。再说教只会让她烦吧，我得慢慢学着和一个有自尊有想法的大孩子相处了。 还有一道涉及到代数思想的填空题，她空着，说不会。我告诉她，你确实没学过代数的概念，但是沉下心来把字母就当成具体数，用小学的知识完全可以算出来的。 后来趁她心情好，又慢慢给她讲，考试，特别是选拔性的考试，肯定会有这么一种题，没学过，但是用现有知识储备多试试就可以解出来。碰到题，别第一眼一看没学过，不会，就先入为主认为不会。多试试，哪怕用最笨的方法呢，也是对思维的锻炼。 这才是我们学习该有的态度。一看没学过，不会，就不愿多想，那么不会的题就会越来越多了。但愿能听进去吧。 三、重要的是进适合自己的班 据期末考试还有不到10天了，她也有压力了。在路上就忍不住问开了： “妈妈，我要是考砸了怎么办？老师说就进不了重点初中了。那我进不了重点初中，进普通初中的重点班，行不行？” “谁跟你说的有重点初中，有重点班的啊？” “同学们都在说。ＸＸ说，她不用，她家是学区房。ＸＸ说她进不了重点初中，就去普通初中的重点班……” 小小的孩子能懂多少呢？就如当初的自己，又真正懂多少中考之于人生的意义呢？ “真考砸了就考砸了呗。一个人从小到大要面对大大小小很多考试的，谁也不能保证每次都考好。重要的考试，认真对待，争取不考砸。万一真考不好，那也没什么，还有很多补救机会。老师说的进不了重点初中了，是说准备择校考私立的孩子。咱们不择校，期末成绩的影响不大，正常发挥就行了。” “妈妈，重点班好吗？老师说一定要好好学，初中进重点班。” “这么说吧，你觉得你现在奥数的快班好不好？” “好啊，没有那么多说话的，ＸＸ（奥数班学霸）可厉害了，一道题会好几种解法。我跟她成了好朋友，她不光学习好，懂的可多了，她还写小说呢。” “就是这样，重点班跟你现在的快班是一样的，学习氛围好，也会比普通班遇到更多优秀的孩子。跟他们在一起，自己也就不知不觉优秀了。所以老师才让你们努力学习考到重点班，妈妈也希望你能再努力一点，认真仔细一点，到时考到重点班去。 可是不是每个小孩都适合在重点班。进去了，学霸太多，压力太大也会受打击。所以妈妈也并非让你一定进重点班。妈妈在乎的是，你进的是不是最适合你的班级。” “那就是说，到时候我要能进重点班就进，万一我考砸了，进不了重点班了也没事，是吧？”得到肯定回答后，她明显放松，释然了很多。她跟我一样，是那种心重的孩子。听了老师的话，似懂非懂的她关于万一考不进重点班的事，一定在心里压得沉沉的。我能做的，就是给她解压，给她最大的支持，让她知道比起成绩比起所谓的重点班，妈妈最在乎的永远是她。无论她是怎样的孩子，都给她无条件的支撑和接纳。 四、和孩子一起交满意的答卷 放学接到她，感觉言语行动中明显有讨好成分，乖巧的出乎寻常，一定有事！果不然，到家很快拿出一份语文卷子：“妈妈，今天考得有点低……”大约是怕挨说，又补充：”你看看题就知道了，有点难，班里XX（学霸的名字）也没过80分，最高分86分。 很快浏览了下卷子，同学之间互查的，那么模棱两可的小错，字词稍不规范，主观题没有和标准答案严丝合缝等老师平时下手较轻的题目都会被严判。那么低分数不值得大惊小怪。只是有几道按提示写诗词的题，她明明写出来了，却因为丢字，漏字，写了错别字等被扣了冤枉分。说明她明显没有在状态啊。 “题目都改过了，还有不清楚、不会的吗？” “没有了。老师都讲了。” “饭好了，吃饭吧。” 看我并没有责备她的意思，饭桌上，她又开始活跃起来：“妈妈，看动画《李白小传》和小米多《李白密码》还挺有用，阅读理解居然就是一篇写李白的，还让畅谈你追寻到的李白。这道题要是不看这些，我一点不会答。” “我让你看，让你学的东西，哪回没用来啊？上次考那个词不就我让你看的书里碰到过的。你得好好配合。”我趁机为以后可能的不情愿打预防针。 “妈妈，要不一会我再把古诗默一遍吧，错字是有点多。”其实哪里有问题，孩子自己是知道的。哪个孩子都是向好的，都希望自己有一个漂亮的分数。如果责骂一顿反而会把她心里原有的那点愧疚弄没了。还不如温柔的接受，利用她的愧疚，让她主动的自发的去改善自己的问题。 其实我知道，像她这样平时成绩还可以的孩子，最容易在期末高密度、高强度的考试和复习中浮躁，沉不下心，考乏了，考累了，心飘起来了。所以，成绩出现任何波动都属于正常，没必要大惊小怪。 倒是我，最近的状态也有点飘，有点浮，挂在网上的时间有点严重超长了。我自己是有感觉的。尤其是晚上，原本该心无旁骛陪她的时间也忍不住来瞅两眼，看各个群里又都聊了点啥。我的状态如此，又如何要求她？如何不影响她？所以，这张历史最低成绩的卷子来的真是刚刚好。 第二天晚上，不再惦记手机专心陪娃。她用手机完成一些打卡的时间，我给她把所有的语文基础部分的错字、错题抄在了纸上，让她重做。而之前这个时间，我就是在百无聊赖的等，等她快点打完卡，好赶紧看一眼手机。时间就在这一眼又一眼中流逝了。对她，我能想到和拒绝她再看下一本《哈利波特》，防止过于沉浸在故事情节里，应付学习。而对我自己，却没有早点觉察，手机里的各种信息各种聊天也让我不自觉的沉迷了，不能专心陪她。幸好，这张分数略低的卷子惊醒了我。 很快就期末考试了，但愿我和孩子都能给自己交一份满意的答卷。 枫爱霖，原河北辛集市人，现居石家庄。80年的天蝎座女子，沉默少言，不善交际，唯以文字记录生活点滴美好。 |
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