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五年级有个学生，教过他的老师，没有一个不说他聪明，但也没有一个不为之惋惜，都说被家长惯坏了，家庭作业不做，老师不敢管，一二年级成绩很不错，但现在已经几乎差到了极点。 现在期中考试刚过，他的语文老师把他的试卷拿来给我看。我一看，的确是糟糕透了。可是，既然都说这孩子聪明，那现在这样子是否还有翻盘的可能呢？ 于是，我就把这个聪明的差生的卷子拿过来细看。现在，请大家也来看看，研究研究，这个学生语文成绩还能否或者该怎样做，可以来个咸鱼翻身。 看这书写，估计多数人一看就晕，就能直接判死刑：没救了。这字写得确实够糟糕的，像被狂轰滥炸过的战场，一片狼藉，能认出名字算你高。 就这，第一题老师居然没扣分，有点太善良了，可惜将就也没及格。不过，从其笔画来看，我认为这个学生是可以把字练好的，只要他肯下功夫练。 再看第二题，这些词语全都是课文中的，他有聪明的头脑，只要多写写，不会错得这么多，甚至可以全对。大多数学生都可以一个不错的。 3、4、5、6、7题都是选择题。前三道题分别考察音、形、义，这些词语也都是课本上的。尤其3题和4题，如果学生多读多写，可以不错，所以他第三题不该错。 第6题，考察对课文主要内容的把握情况。每篇课文，老师都会概括主要内容，即使老师不讲，自己认真读课文也不会错。这题他没错，不知是蒙的，还是确实会。 第7题，考察修辞与说明方法。他没错，说明这方面掌握得还行。当然了，这道题中的修辞类型与说明方法也都比较容易辨别，确实不难。 第8题，诗文名句填空，考察背诵情况。分析一下，可以看出这个学生主要存在一个大问题：会背不会写。 大家看第（1）小题，他写“飞是见秋风”，正确答案是“非是藉秋风”，对比说明他是会背的，只是背得不准确，字更是不会写。下面几题也是，少的字都是不会写的。 造成这个问题，是因为他抄写少了，也没练习默写。如果多写几遍，就可以得分了。这对于学生、老师、家长都是一个警示，光会背还不行，必须做到会默写。其它要求背诵课文也是这样的。 第二大块是阅读理解。我们看短文1，课内阅读，这家伙居然错到极致，全军覆没，13分扣完了，不可思议。 从这个学生本题回答情况来看，有两个问题： 1.上课时没认真听讲。这些问题，上课时老师即使不能全部讲到，也会讲一部分。至少你像洞的特点、说明方法，老师肯定会讲。 2.前面第7题关于修辞与说明方法的考察，他是蒙对的，如果他懂说明方法，这里的第11题该会，这里明显有举例子和列数字的说明方法。 第二个短文是课外的。从本题回答来看，这个学生不是没有一点阅读理解能力，所以上一短文全军覆没令人费解。 所以整体看，应该还是态度不端正，就是随意写，胡乱做，无所谓的心态。这是要命的，很难改变。看这字写的，像是得了帕金森病似的。 最后看看作文，我觉得扣17分扣少了，老师是又发善心了。 题目不对，字迹非常潦草，字数严重不足，没法看，依我还得再扣3分。 总结：排除家长因素，如果家长幡然醒悟，支持老师，如果这孩子确实聪明，那么在严厉老师教导下，上课认真听讲，课后下功夫练字、默写、多读多做题，完全可以有很大进步。 以上是我的看法，你认为呢？ |
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