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“欣欣，来！我们去超市，我给你买东西吃！” 刚从校车上下来，儿子就拉着小姐姐欣欣往超市跑。 这是儿子最近新交的朋友，第一次认识时，欣欣刚从超市买了巧克力出来，在门口的儿子看见了巧克力十分想吃，欣欣便分给了他一半。 然后，便有了刚才的一幕，儿子拉着新朋友的手往超市走，扬言自己要请客。 记得给儿子零花钱是从今天7月份开始的，起初纯粹是为了让他对金钱有个初步的概念。从一开始就和孩子约定好，每周给11元，1元存起来当慈善基金，可以在学校有捐款时使用。另外10元孩子可以自由支配，可以用来买玩具，也可以用来买任何他喜欢的零食。 刚开始的几个星期，儿子一拿到钱就全部用在了买零食上，大部分买的是糖果这类平时很少吃的东西，并且每次都是吃个精光。那时候，他根本还不太清楚，买一样东西需要几元，或者买完了自己口袋里还剩下几元。 记得有一次，柜台阿姨找零，我先拿了儿子的钱付了款，再把自己钱包里的钱还给儿子。结果，他便大哭起来，说那个钱根本不是他的，必须要求妈妈拿自己的钱付款。他要他自己原来的钱。真是让人哭笑不得。 慢慢的，儿子吃糖果的愿望得到了极大的满足，于是便出现了买的零食，一半是拿来吃的、另一半是没吃完扔掉的，虽然有些浪费，但我也没吱声，就让他充分享受吧。 后来，他又把注意力转向了其它种类的零食，比如果冻、饼干之类的。在这个阶段，孩子会做各种尝试，他可能一次会想买很多种零食。可是他只有10元钱啊，怎么办呢？那只能开始取舍了，在取舍的过程中，他发现了每一样东西都有它的价格，有些贵、有些便宜，有时候够他买3样东西，有时候只够买1样东西。于是孩子会开始留意价码牌，也开始有了一把金钱的尺子。比如，打一次车如果是十元，他马上会想到，那相当于他一个星期的零花钱。 对于这个阶段的零食选择，有时候，我会做一些规劝，例如他喉咙发炎的情况下，是不能买上火的零食的。但绝大部分时间，孩子都是可以自由行使他的零花钱的主权。因为，只有当他充分体会到他是自己零花钱的主人时，才能更好地去支配它、使用它，不是吗？ 可喜的是，在这个时期，妈妈可以不用因为借用他2元钱而尴尬了，他已经能允许妈妈先借用，过后再还了，哈哈，真不容易啊！ 最令人意外的是，儿子还发现了零花钱的新用途：请客吃东西！ 自从他进入4岁以来，交朋友成了他内心最大的渴求。现在，他每交到一个新朋友，便会爽气地说，走我给你买东西吃！从此零花钱，成了他社交的好帮手。所以，才有了文章开头的一幕。 可是他的朋友，还并不太固定，可能这几天和乐乐玩得火热，过几天交了新的朋友，又和新的朋友玩得如漆似胶。当他想向新朋友表达他的心意时，便会用自己的零花钱买食物分享，绝对是心甘情愿的，没有一点不舍得。 经过了前面3个阶段，孩子对于平时妈妈不允许买的，而自己又十分好奇的零食已经得到了很好的满足。接下来，他开始想用零花钱来买玩具了。 记得有一次，小区门口摆满了各种玩具，他看中了一套泡泡枪。可是，就在前一天，他已经一口气把这周的零用钱花光了。怎么办呢？儿子一直站在玩具前面舍不得走。 最后，我和孩子商量：“要不妈妈先给你预支下星期的零花钱吧，不过要等一下上楼拿。这样子的话，下个星期你就没钱买零食咯，可以吗？”“好的！”儿子马上答应了，脸上露出了无比满足的笑容。还特意叮嘱摆摊的阿姨：“阿姨一定要帮我保管好哦，妈妈等一下就去拿钱。” 等到了下一周，儿子如实地履行了约定。之后，便又有了好几次提前预支零花钱的机会。 其实，完整经历前面4个阶段，也就只用了4个多月的时间。基本上，孩子的零花钱不是用个精光，就是提前透支。到了第5个月的时候，孩子好像已经没有什么特别想买的东西了。 有一次，他提议：“妈妈，这个星期，你不要给我零花钱了，下个星期给我。这样我一次就可以得到20元了。”对于，孩子的这个决定，我有点惊讶，但还是满口平静地答应了。 到了第二个星期，有天晚上，他和好朋友乐乐一起在小区门口，投硬币换跳跳球，一下子就花了13元。 接着，他们到了超市里，儿子想买一包16元的饼干，才发现自己用了太多的钱买球了，已经没办法买饼干了，只能等到下个星期了。 在给零花钱的同时，我给了儿子一个建议，如果他能把家里的一些纸皮和牛奶盒收集起来拿去卖，他便有了新的收入。 于是，收集废纸和瓶瓶罐罐成了孩子挣钱的途径，有时候加上废旧的电器，一次竟也能创收20多元，对孩子来说真是一件极好的事。 有一次他邀请欣欣喝了一瓶饮料，便把盒子交给我说要带回家卖钱，结果，朋友欣欣也嚷嚷着我也要拿回家卖钱。真是可爱极了！ 正巧这个学期，幼儿园中班老师会教一些简单的加法，比如1+1=2、2+1=3之类的。 没想到，孩子竟然能够举一反三，考起妈妈10+10=？、6+5=？ 一开始，我有些疑惑，没见他用手指掰算，怎么沉默一会结果就出来了呢？ 后来，有一次我问他1+5=？，儿子沉默了好一会没反应，可当我换一种问法5+1=？儿子马上便回答等于6。 这下，我才明白儿子采用的是在前一个数字的基础上，通过在心里默数的方式来算加法的。这个新进步应该一部分归功于对零花钱的使用，另一部分归功于，对1-100数字的熟练数数。 关于1-100数字的记忆，那是纯属意外。记得，孩子2岁时，我经常会和他玩变零食的游戏：让他站在一个看不见我的地方，然后，我就开始大声数数给他变零食，为了延长他的等待时间，我就慢慢地从数到10增加到数到100。这样，不知不觉地，他便很轻松地掌握了从1-100数数的规律。便也为数的加法做了一些铺垫。 有一次孩子出门，回家时便睡着了，一直到大家吃完晚饭才起来，睡醒起来的孩子说自己要吃家里的薯片。我和先生都不同意，儿子又说要喝芝麻糊，我们又不同意。儿子就闹起了脾气，我去哄他答应他只给几片薯片，他也不理会，赌气说自己什么都不吃了。 过一会又坐到边上“骚扰”妈妈。我对孩子说：“妈妈知道你生气了。如果你想让我抱你你就说妈妈抱抱我；如果你想吃什么就告诉妈妈。我又不是你肚子里的小虫子，不知道你到底是怎么想的。” 听到这话儿子愣了下，好像才明白妈妈真的不知道他心里在想什么。接着他突然说：“妈妈我要吃薯片。” 这时，我心里有个念头，刚才只给他倒出来几片他不要，现在要不要给他一整包呢？但是，我确定他是希望得到一整包的，他想要这种满足。最后我听从真实的声音，把一整包薯片给了他，等吃了一会后，我把薯片拿走，给他泡了半包凉茶，儿子也没有反对。 然后，有了一段有趣的对话。 妈妈：“我们家谁是老大？” 儿子：“今天，我是老大。” 妈妈：“为什么今天你是老大。” 儿子：“因为今天我可以吃薯片呀！” 妈妈：“那平时谁是老大？” 儿子：“平时妈妈是老大，爸爸是老二，外婆老三，我是老四！” 我惊奇地发现，仅仅是尊重孩子的一次渴望，让他自己做主想吃多少薯片便吃多少薯片，暂不追究是否健康、是否适合。竟能带给孩子如此大的自信和满足。 再回到零花钱这个话题吧。给孩子一小笔金钱，让他做主人，是不是可以带来更多的自信和满足呢？ 所以，不得不说，小零花钱着实有着大用处。它不仅充分满足孩子对零食的需求，提高了自信，交到更多朋友，又学会了如何使用钱，对数学也有了一些导入。 作者：Addel，青青莲子亲密关系个人成长营学员，青青莲子行动派妈妈大本营成员。 |
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