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梁启超先生说:“国之强大，全在我少年。少年智则国智，少年强则国强。”少年强大始于教育，教育发展在于教师。何为教师？师者，传道授业解惑也。教师之为师，是经之师，人之师。笔者认为师者，“启”也，教师应该姓“启”，在传道授业解惑上有以下三“启”作用。
1 授业贵在启动
教师是教之师，教学生“学”之师。要让学生学，就要相信学生、发动学生、利用学生。课上教师应该是学生学习的发动者、吹哨人，学生学习的煽风点火者。学生动起来，学习才存在，课堂才精彩！如何启动？问题引领，任务驱动。要让学生有活可干，有事可做，有问题可想，让学生真正成为课堂的主人，学习的主人。教师是发动机上的点火器，贵在点燃启动！
2 解惑贵在启发
叶圣陶先生说:“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导”。教师之教重在启发诱导，教师不是知识的传递者，而是学生疑问的指导者、点拨者，学生困惑的启发者、释疑者。教师解惑旨在解学生所困，释学生所惑，贵在启发！
3 传道贵在启迪
教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。摇动、推动、唤醒的过程就是启迪。教育无小事，事事皆育人，教师通过课堂之事、生活之事进行言教、身教和境教，来传做人之道，治学之道，使学生润泽心灵，启迪人生。
教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。这就是教师，人师！
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