|
我眼中的程君 大余中学高一（4）班 陈淑华 第一节语文课，程君不似其他老师一样只单单告诉我们一个姓氏，而是在黑板上大大方方地写下“程秀全”三个大字，使我印象深刻，当时就想吐糟：这老师字真不怎么样。 程君给我们上的第一节课是作文评议课，程君讲到了很多古文，诸如“迹以显本”之类的，哇啦啦地讲了一大堆，我心里“哦——不”一声，觉得高中语文好深奥啊好深噢。 程君时常自曝丑闻，以身不作则。在他讲到练好字的重要性时，他会拿出自己的字来“炫耀”一番，说他现在写字的尴尬，用他“血淋淋”的教训吓唬吓唬我们，加上一句“不要学我”。在他讲到《理解》这篇短文时，说到自己犯错时只会笨拙的把爱人从娘家接回来，说自己“好死相”，加上一句“不要学我”。他在讲《小狗包弟》这篇课文时，说到巴金狠心把包弟送上手术台，也说到自己把家中多余的猫送给好友炖汤喝，说自己“无情义”，再加上一句“不要学我”。 程君的普通话是标准的南方普通话，平卷舌不分，N、L不分，平仄声也不分，但我十分喜欢他讲“小姑凉”，“那拟斯不斯”，真实而朴素，没有距离感。 程君上的课是十分被我所喜爱的。他不高不矮、体态微胖的身体在桌椅、讲台间游走，讲述着他心中的社会，他心中的中国，他心中的世界，把他的所见所闻所感全告诉我们，把他心里装的小小想法分享给我们。他左手插在裤前口袋中，右手比划着，身体微微前倾，说话时上身习惯性地往前勾一勾，头习惯性低着，眼睛在总是不干净的镜片后骨碌碌地转，那就是他上课时的模样。 程君也用一些特殊的语言引起我们的注意。“好大好大”、“好小好小”是他的惯用手段，而时常改进的、新奇的上课方式也展现出一个不一样的程君，不变的是他讲课时的魅力。 程君的丰功伟绩我不想多说，我只知道他是个好程君。那日，我拿着第二次月考的语文试卷，心里怀着他对我“有时间给你分析”的承诺，从我的座位小步挪到了办公室门口，我不安的情绪渐渐升高：他会不会很忙？他会不会不耐烦我这个选择题只得了六分的差生？他会不会……我在门口探头探脑，看见程君正在电脑前操作着什么。程君在忙，我有种想夺路而逃的冲动，可我真的很想程君帮我指点一下。我闭着眼睛，一步跨进办公室，大声地说了声“报告”，把手中的试卷放在他面前。程君笑了笑，停下手指飞跃的动作，开始给我讲解。他总是笑着，手也时常插在口袋里，十分轻松地指出我的问题。已到限时训练时间了，我不想约程君太多麻烦，他还要去关心三班的同学，我正想拿走试卷对程君说谢谢，可程君一手摁在试卷上，又给我讲了一些方法。我终于能走了，程君在我即将狂奔回去之前说：“下次有问题再来找我。”我愣了一下，随即消失在风里。 上次王亮老师的演讲，我也对程君作了一番观察，我原以为程君会有所感慨并说给后面的我们听，而他只是始终坐着，一言不发，手撑着下巴，连微笑都没有。看到精彩处，大家都忍不住鼓掌起哄，程君还是静静地坐着，像不食人间烟火的神仙。我心里不禁奇怪：作为一个已到中年的语文老师，难道对这些没有稍稍的感悟或感动吗？许是程君不太爱表现吧，可我实在想他给我们说点什么。 我眼中的程君我不想多说什么了，你们也看到了。
|
|
|
