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喜欢读书的人并不在少数。有些人读书只是单纯地为了消遣;有的人读书是为了从书中获取更多的知识,来扩充自己的知识装备;还有的人读书目的性很明确--为在某个领域垂直富自己的知识,从而不断在这个领域取得更高的进步。 王国维在《治学三境界》中提道:“古今之成大事者、 大学问者,必经过三种之境界。'昨夜 西风凋碧树，独上层楼,望尽天涯路’, 此第-境也。‘衣带渐宽终不悔 ,为伊消得人憔 悴’, 此第二境也。‘众里寻他千百度 ,慕然回首,那人正在灯火阑珊处’， 此第三境也。 实，不积是人生有不同的境界,读书,也分为四个不同的层次,这四个层次是层层递进的关 系,只有掌握并完成好前面的层次,才能高效地完成后面的层次。 比如这本书的作者就"进步” 这个概念进行了研究: 第一步:作者找到相关章节,也就是列出跟“进步”有关的书目。比如作者涉略了和这个主题 有关的450本书,然后通过检视阅读,找到里面相关的章节。 第二步，明确主题关键词的含义。作者通过检视阅读后发现，“进步" 这个词的用法不尽相 同:有的以"进步”作为书名,有的虽然内容跟进步有关,但书中却没有提到"进步”二字;有的认为进步是指变得更好,有的持相反意见。 第三步:厘清问题,也就是找出一-些能够说明主题的问题。比如,可以先提出一一个关于进步存 在性的问题:关于历史,真的有进步这回事吗?基于第三个步骤理清问题,然后到了 第四步:找出不同答案所涉及的议题。比如,刚才的问题有三个答案一是、 否、不确定。对于回答”是”，也就是相信历史上存在进步的人来说,相关的议题就有:进步的发生需不需要客观条件?进步是无止境的吗?进步是不是人类的本能呢，等等。 在找好议题之后进入最后一步:分析讨论。 我们要把这些议题的逻辑关系梳理清楚,分门别类 地按一定顺序排列起来,从中得出自己的观点和见解。通过分析和讨论,就能全面深入地了解 -个主题。 |
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