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应上级领导安排，很荣幸参加了2020年吉林省省教育厅委托通化师范学院举办的“国培计划”（2020）–G4202校地协同职前职后一体化培养培训项目。和来自不同地区不同学校的优秀教师们一起学习。在这充满充满浓厚学习氛围的七天里，让我这个初入教师队伍的新人学到了很多东西。 2020年11月2日上七时三十分，“国培计划”（2020）–G4202校地协同职前职后一体化培养培训项目正式拉开了帷幕，通化师范学院张东鸣副校长，宣布开班正式开始随后张东鸣副校长传达了此次培训的目的，培训的课程，培训的时间，并讲解关于加强新时代农村教师队伍建设的意义，让我这个新人更好了解了教师的职责，了解了国家对农村教师的重视让我深感荣幸，回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的文化大餐，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，理解了思想上的洗礼，受益匪浅。国培为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自我的职责重大、知识贫乏。 听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的构成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决! 作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而务必是课堂实践的自觉反思者。必须要在课堂教学中保证教师主导学生主体的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不一样，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;构成自我的教法，构成自我的特色，构成自我的风格，教出自我的风采。教师务必要有开发课程和整合课程资料的潜力。只有这样才能用好教材、活用教材。还就应不断的学习，不断的增加、更新自我的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
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