一、导入新课
二、学习新课
1、交流我们的新发现
2、观察蚕蛾的形态特征和行为
| 谈话：同学们一段时间过去了你们的蚕茧又发生了什么变化，蛹变成什么了呢？ 提问：“茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧?” 讲解什么是蚕蛾。 提醒学生：蚕蛾出来后，把它从茧上面拿下来，放到比较宽大的盒子里，以避免蚕蛾把卵产在茧上，不便于卵的保存。
1）指导学生先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。三年级的学生肯定是先对动态的蚕蛾更感兴趣。强调对蚕蛾身体形态的观察，应该是一种有序的观察。 介绍怎样观察蚕蛾的行为?启发学生有更多的发现，比如刚羽化的蚕蛾身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快便干燥展开;还有蚕蛾在震动翅等。同时也希望学生在观察的同时提出问题。
3）组织学生对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动。让学生认识蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蛹发育而来，蚕蛾是蚕的成虫。 4）提问：如何区别蚕蛾的雌雄?（提示：身体、触角颜色、腹部、翅等方面比较。） | 分组交流来交流本组的新发现？
1）经过思考后来回答。 2）知道蛾是蚕一种形态。 3）知道如何给蚕蛾选择产卵环境。 先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成，然后观察各部分是怎样的，有什么器官。 懂得怎样观察蚕蛾的行动，就是看看蚕蛾在干什么?在观察的同时提出问题。 仔细观察仍能找出蚕蛾是蚕蛹发育而成的证据。 分组将雌雄蚕蛾对比进行观察。 |
3、蚕蛾是什么 | 5）教师补充：雌蛾体大，触角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾体小，触角黑色，腹部狭长，翅大，爬行较快，翅膀振动飞快 6）补充介绍：一只雌蛾可产400粒~500粒蚕卵，1 700粒~2 000粒蚕卵重约1克。蚕蛾留下后代，不久之后便会死去。刚产下的卵是黄色的。
7）组织学生画蚕蛾和蛹的图。画图时间长，给学生留出足够的时间。 1)组织学生比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。 2）提问：蚕蛾是昆虫吗？为什么？ 3）告诉学生蚂蚁、蜻蜓属于昆虫，昆虫的特征是：身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。强调：身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。而翅不一定，因为有些昆虫的翅已经退化。 | 5）交流汇报观察比较的结果。 6）分组讨论“一只雌蛾大约能产多少粒卵?刚产下的卵是什么颜色的?和我们观察过的卵有什么相同和不同?再汇报。 7）画蚕蛾和蛹的图。 1)观看教材p30下图进行比较交流汇报。 2）思考讨论。 3）汇报讨论情况，听教师讲解昆虫的特征，了解昆虫的特征。然后观察蚕蛾是不是具有昆虫的特征。 |
