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一、 教学目标 1、认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3、理解课文中含义深刻句子的意思。 4、有感情地朗读课文。 二、教学重、难点 １、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。 ２、难点：懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。 三、教学准备 １、课前师生收集第二次世界大战的资料，了解故事背景。 2、没见过“夜莺”的同学，通过查资料，了解一下夜莺这种鸟。 3、教师抄出课文生词及重点句（或制成课件）。 四、教学过程 第一课时 （一）谈话激趣，导入新课 1、同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来描述一下。 2、夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉，纵情歌唱。今天，就让我们一起去聆听一只勇敢的小夜莺的歌声。 3、出示课题，齐读。 4、读了课题，你想知道些什么？（a.文章是不是在写夜莺这种鸟的叫声？为什么要说是“歌声”呢？b.“夜莺的歌声”有什么特殊的意义吗？……） [设计意图：引起学生的阅读兴趣是一堂课成功的开始。语文课上让学生来描述夜莺，既是调动气氛，又切合文章主题，而内容与题目的“不挂钩”则是让学生带着疑问进行自主阅读的“诱因”，使研究性阅读的开端。] （二）初读课文，整体感知 请大家自由读全文，要求读准字音，自学生字词，读顺句子。对于自己感兴趣的内容，可以多读几遍，遇到自己读不明白的词语和句子，在书上做上记号。 （三）检查自学，了解大意，理清脉络 １、出示本课生词，学生认读，说说自己理解的词语。 ２、小组内轮流分自然段读课文，互相正音，并交流共同讨论课文主要内容。 ３、全班交流：课文围绕“夜莺的歌声”，主要写了什么事？（战争期间，小“夜莺”巧妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队消灭敌人。） ４、这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？（每个部分以空行隔开。） ５、默读课文，看看四个部分分别讲什么？能不能分别用个词概括下作为小标题? ６、交流归纳： 第一部分——唱歌巧周旋。 第二部分——歌声传情报。 第三部分——森林灭敌人。 第四部分——唱歌站岗哨。 [设计意图：本课篇幅较长，适宜学生分组交流，才能在最短的时间内更快地抓住课文的主要内容，理清脉络。] （四）合作读文，交流感悟 １、师：这个故事很精彩，请大家和同桌一起合作分角色读课文，把自己认为写得精彩的句子划下来。 ２、学生分角色读文，划精彩句子。 ３、课堂交流自己认为精彩的句子，简单说说自己的理解。 [设计意图：新课程提倡教师在设计教学策略时应注意突出学生的主体地位，阅读是个性化的主体行为，教师无法替代。此处设计在于让学生主动地学习文章语言，对句子的体会、理解是浅显的。教师应随机予以点拨指导，重在保护阅读积极性，为下节课的深入交流作铺垫。] （五）布置作业 １、抄写本课词语。 ２、摘录自己喜欢的句子。 （一）复习导入 １、板书课题：夜莺的歌声 师：“夜莺的歌声”在本课中有什么特殊的含义吗？（小孩利用夜莺的歌声来传递情报。） ２、质疑过渡：小“夜莺”是怎样与敌人巧妙周旋、为游击队传递情报的呢？这节课我们一起来深入读读课文。 （二）深入读文，感悟体会 １、课文中几次写到了夜莺的歌声？找出文中的相关句子，多读几遍，看看你明白了什么？ [设计意图：夜莺的歌声是课文的一条红线，抓住夜莺歌声的句子展开教学，便可起到事半功倍的效果。] ２、分别出示三处写夜莺歌声的段落，随机指导感悟。 出示：⑴ 第２自然段：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。” ② 联系第１、３自然段，想想：你读明白了什么？（引导学生抓住“士兵们和军官注意听着”、“他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣”等词句，体会小孩唱得起劲是为了引起敌人的注意，才好把敌人带进埋伏圈，表现出勇敢。） ③ 仔细读小孩和军官的对话，你从哪些地方能看出小孩在和敌人巧妙周旋？指名两学生分角色读这段对话，再交流体会。（抓住“孩子赶紧把小刀放到衣袋里”、“快活的蓝眼睛”、“学杜鹃叫”、“夜莺倒是只有我一个”、“不慌不忙地回答”、“野兽来了”、“很有信心地回答”等词句，引导学生在交流讨论中体会孩子与敌人巧妙地周旋：表面装傻，实际言语讽刺敌人、迷惑敌人相信他。） ④ 这部分还有哪些地方表现了小孩的机智，在与军官巧妙地周旋？（同以上方法，引导学生抓住第一部分最后5个自然段品味词句，体会意思。） ⑵ 第二部分第５、６自然段：“夜莺的歌声越来越响了，……一边用手打着拍子。” ① 这里描述的“夜莺的歌声”写的是什么情景？（传递情报） ② 自读这部分课文，具体说说小孩是怎样传递情报的？ ③ 同桌一起读第二部分课文。 ⑶ 第四部分最后两个自然段。 ① 你读懂了什么？从最后一句话你看出了什么？（小孩学夜莺唱歌以假乱真，才能更好地迷惑敌人。） ② 这两段话和前面哪部分课文相似？分男女生对比读前三段和这两段，之间有什么联系？（首尾呼应，小孩唱歌实际是在放哨。） ３、从小孩的言行，你能想到什么词来赞扬他吗？（机智、勇敢） （三）总结全文，课外拓展 １、学了这篇课文，你有什么体会？学到了什么？ ２、你想对文中的“小夜莺”说点什么吗？动笔写一写。 （四）布置作业 １、抄写含义深刻的句子，写体会。 ２、课后小练笔。 七、板书设计 吸引敌人 夜莺的歌声 迷惑敌人 （机智、勇敢、爱国） 传递信息 |
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