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2019——2020学年度第一学期期末检测数学质量分析 一、基本情况 本次检测应参考人数73人，实际参考人数73人，总分6442，平均分88.25，优秀人数43，优秀率58.90%，及格人数69，及格率95% 。 二、命题情况 本次试题题量适中，符合学生掌握知识的实际，重视基础知识，突出重点内容，试题不仅测试了基础知识，还注重检测了学生对知识的积累和灵活运用能力，考查了学生理解、分析能力及文字表达能力，达到了综合考查及水平测试的目的，附加题出题超出学生理解的范围，很遗憾能完全做对的学生数量不多。 三、取得的成绩及原因 1.大部分学生卷面整洁，书写认真，美观，大方。 2.第一大题的10个小题中大多数学生掌握较好，填写较为准确。说明教师平时在题型训练中，比较扎实。 3.第二大题和第六大题大多数学生判断准确，统计图掌握较好。4．第五大题画一画和统计图计算掌握较好。 四、出现的问题及原因 1.第一大题第3小题，学生对平行四边形的特性掌握不牢，因此失分较多。 2.第一大题第10小题，失分较多，学生不会合理搭配时间。 3．第三大题第5小题，学生对掌握不好，学生对长方形和平行四边形的面积，不会进行转换，思维能力有待提高。 4、解决问题这几道类型题平时训练较多，所以大多数学生能正确列式但结果马虎地算错了，个别学困生不能正确分析题意、不会列式，分析和理解能力有待加强。 5. 附加题，有的学生思维能力受限，题中稍一转弯，就做的不好了，平时要注意加强对思维的训练能力。 五、改进措施 1.教师平时训练要掌握方法与技巧。做到教学实践与文本相结合。 2.加强计算训练，使学生计算准确，不马虎。 3.培养学生提出问题的意识和解决问题的策略方法，提高解决问题的能力。教师在平时教学中应发展学生的思维能力，不要遇到难题就退缩。 4.加强学困生的辅导工作，让他们掌握基本的基础知识。 5.教师在平时教学中，还应教给学生解决问题的方法，才能更好地应用于学生的实际应用能力中去。
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