一、导入语 二、各组汇报展示
| 本单元，我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。经历了人类对微小世界的认识过程。
让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程（师一边解说，一边板书）：
在放大镜发明前，我们用“肉眼”所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。使用放大镜最多能放大25倍，使我们看到更细小的东西，看到更多的细节，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而显微镜让我们清楚地看到了细胞和微生物，光学显微镜最大的放大倍数为1500倍左右，分辨率达到0.02微米。电子显微镜的最大放大倍数为1000000倍，分辨本领达到30埃。扫描遂道显微镜放大倍数为3亿倍，分辨率可达0.1埃。 1、检查学生课前搜集寻找的医学、农业、电子、冶金、生物学……等不同领域相关资料。资料内容可以是人类对微生物、细胞、晶体、电子等微小物质的最新发现、研究成果及对它们的利用。 2、组织学生将收集到的资料根据自己所学的专题进行整理归类。提示： | 听教师讲述了解人类认识微小世界的过程。然后分组介绍自己知道的人类在微小世界领域所取得的成果也是卓著的。 如;纳米
nm是纳米，um是微米 1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000纳米；1纳米＝10埃 Å
1、学生各组检查本组搜集的不同领域寻找相关资料。 2、根据自己所学的专题进行整理归类。根据本组 |
三、总结 | 资料可以以书面或电子作品的方式进行展现。也可以是文字、图片或图文结合。也可以是录音、录相等音像内容。 3、组织学生展示。 在展示汇报的过程中，录音、录像及电子作品需当堂展示，书面作品如有时间可以展示。时间紧张的话可在教室里张贴。 1、提问：听了看了各组的展示内容，大家有什么想法？ 2、与学生谈话：人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。但目前人类所看到的还只是物质世界的一部分，我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密，对此我们人类探索的脚步是不会停歇的…… | 具体情况选择喜欢的方式进行归纳整理。 3、在展示汇报的过程中，汇报的小组可与下面的同学进行互动，可以提问或回答在座同学问题的方式进行。 1、让学生自由地发表感想，感叹微小世界的神奇，感叹人类的不懈努力与聪明智慧。 2、激励为科学而奋斗、为科学而努力学习。 |
