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从教育改革的方向看，语文是越来越受重视，尤其是阅读量和背诵的要求，越来越高。随着国家的强盛，自信心的提高，语文的地位会越发突出，古文的学习也会备受重视。希望大家还是充分重视，从小给小孩打好基础。 数学的学习需要的是逻辑思维，空间想象等，而语文需要的是记忆力，观察力，表达能力等等，小孩子的记忆力普遍较好，结合兴趣，鼓励和奖励，小朋友学习认字、阅读和背诵普遍会有比较稳定的进展和提高。 对于幼儿来说，刚开始就是多和他说话，多接触各种事物，不停地交流，逐步的认识事物。到了三岁左右可以开始尝试认一些简单的字。据我观察，小朋友普遍在大班的时候进入识字的高峰期，每个小孩可能有差别。大可三岁多的时候，给他搞了一本小象识字，一些可以具体理解的字，比如火，水等等，他很快就认识了，而一些相对抽象的字，比如左，右等等则比较吃力。一开始我们很开心，但是他在认识了大概不到100字之后，明显进入了瓶颈期，我们也就暂时放弃。这个时候，他对于他不理解的意思对应的字明显记忆的非常困难，而且容易搞混。我们也没有继续强求，而是继续增加他的认知。到了幼儿园中班后期和大班的时候，他的认字重新捡起，而且能够稳步的提高。 现在我们教他认字有一些心得。字是对现实对象的抽象和提炼，认字一定要首先理解不同字对应的现实对象或概念。小象汉字是启蒙的挺好的识字卡片，将汉字和象形字结合起来，比较有趣，小朋友很喜欢。但是，毕竟象形字不是很多，入门之后还是需要其他的材料。后面用的就是比较主流的四五快读。四五快读比较流行，编的比较系统，缺点是趣味性比较低，需要家长讲的时候多联系，多结合各种具体事物，生动一些。在利用四五快读的时候，我们同时也结合了电子产品，选择的是洪恩识字。在Pad上利用软件识字，趣味性比较强，而且可以结合记忆曲线，不断复习，上面也有很多游戏，小朋友很喜欢玩。识字软件的效率一般不如四五快读，但是毕竟还是能认一点字，用来利用碎片时间，巩固认得字比较合适。我们现在是两者结合，四五快读集中认完一册，休息一段时间用软件巩固，然后再继续四五快读。 字是用来记录和表达的，认字需要同时结合阅读。阅读能让小朋友体会到字的用处，也能巩固所学的字。四五快读和洪恩识字等等都有对应的阅读，我们也非常注意结合起来。 |
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