“超学习法”，被称聪明人的读书方法。是面对知识爆炸和考试第一的时代，向人们推广的一套有时代意义的学习技巧与方法。这种方法体现在《超学习法》一书中。该书据说震撼了日本，并销售200万册。1998年在我国开始发行，虽然销售量没有在日本那样火爆，但也引起了人们的广泛关注。 该书作者野口悠纪雄，在开头告诉读者：“用错误的方法读书，无论如何努力，成果孔不会提升。读书的成果，会因为方法不同而有很大差异。但以往大家谈到这方面的问题时，却很少对读书方法作深入的讨论。” 怎样学习才有效？作者概括了“超”学习法的三个基本原则：(1)学习有趣的事情；(2)从理解整体内容着手；(3)将基础理解到八成，就继续前进并应用。 作者认为，读书是很快乐的事情。但在很多人看来“读书是痛苦的，所以要忍耐”。的确，不分青红皂白地猛背英文单字，死记文法规则，是很没有意思；背古代的历史年号，记从严没有去过的外国地名及其产业，也是件很痛苦的事。但是，在好奇心得到满足时，谁都会觉得很快乐，而理解得愈深，也就愈感到喜悦。能将以前零零散散知道的事情用统一的法则进行理解，谁都会感到很痛快。这是人的本性，而能满足这种本性的行为即是读书学习。所以，读书本来是很快乐的事。 其实，只要是怀兴趣和好奇心，谁都会持续地学习下去，小孩子子不需要别人强迫，就有把棒球选手或车子的名称记得很熟。热衷于采集昆虫的小孩，背直蝴蝶名称来，一点都不觉得痛苦。喜欢电脑的少年，也成天都不愿意离开电脑。人类借由“学习”而凌驾所有生物之上。人类是经由学习才成为特殊的动物。所以，学习对人类而言应该 是很快乐的事。 如何将学习变成快乐的事？作者认为，关键取决于方法： 第一，靠自己来改变学习方法。 第二，选择自主性学习的方法。教材要自己选，如果觉得英文教科书没意思，就自己去找想读的书，或听英语 新闻。 如果觉得历史或地理教科书无聊，采取间接一点的方式，去读跟这方面相关的故事也可以。像这样把读书方法和材料变成有趣的东西，就是“超”学习法的第一原则。 从以往的学习法与“超”学习法的相比较看，以往的学习是忍耐和努力，而超学习法强调的是兴趣和好奇心；以往是从基础开始一步步学习，基础既无聊又困难，超学习法则是懂了八成就往前进。 当然，并不是说“做到八成就不要做了”，而是要“试着继续往前进”。只要有时间的话，就更应该回头做到十成，基至十二成或二十成。 所谓的“姑且向前”是因为没有时间的关系。如果再往高处爬，剩下的两成往往可以自然得到理解，但如果一直想把基础打好，使之达到完美状态，就怎么样也前进不了。 作者举例说，我们在使用日常语言的时候，并未十分精通这些语言的基础，而且有很多语汇是我们不太清楚的意思，却知道该在什么情况下使用的。例如“茅塞顿开”的“茅塞”、“临时抱佛脚”的“抱佛脚”等用语，一般人并不是很了解其确切含意，却都熟悉该如何运用的这些说法。这是因为即使不了解“基础”，也一样能使用知识 。 可以说，这本书向人们传授了一套全新的学习技巧和方法，对于打破传统的读书方法，适应人们快速学习的要求，有独到之处。  |
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