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一 情感类题型 提问方式： 1. 这首诗表现了作者什么样的感情（心情）? 2. 结合全诗，简述X句“XXXXX”所表达的思想感情。/简析下片中作者抒发的思想感情。 3. 这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分） 4. 两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？ 二 古典诗歌中常见的感情类型 1. 诗歌中常见的表情感的五个字：志、感、别、忧、思。 （1）志——人生志向（中国文人当官史）。 “入世”一直是中国古代文人的重要理想，无论是在盛世或者乱世，古代文人都希望自己能有机会实现最大的人生价值。但是，封建社会中，大部分文人是缺少机会的，因此对建功立业的渴望与壮志未酬的愁闷就经常伴随着古代文人的一生。于是在诗歌作品中就有了以下两种情感： ① 第一种情感：对建功立业的渴望。 如：“欲济无舟楫，端居耻圣明。”《临洞庭湖赠张丞相》孟浩然 ② 第二种情感：怀才不遇，壮志难酬的愁闷。 如：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”陈子昂《登幽州台歌》 又因为中国古代文人既受儒家思想的影响，又不自觉的受到道家思想的影响。古人讲“达则兼济天下，穷则独善其身”。理想能够实现，固然是好事，可是不能实现的时候呢？要么是继续执着追求，要么另寻心灵寄托之地，便是田园或山林了。大家要注意，很多时候，诗人说自己向往归隐生活，但是并非真的想去归隐，而只是一种排遣愁闷的牢骚罢了 ③ 第三种情感：对归隐生活的向往以及归隐山水或田园之乐 如：“久在樊笼里，复得返自然。”《归园田居》陶渊明 如：“何日占丛竹，头戴小乌巾” （2）感——人生感受。 ① 第一种情感：单纯伤春悲秋。 因春光无限美好，但又极为短暂易逝，所以总觉感伤。而秋日有多萧瑟衰败之景，故为悲凉。 如.万里悲秋常作客，百年多病独登台。《登高》 杜甫 如.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” 晏殊《浣溪纱》 ② 第二种情感：感慨时光易逝，青春不在。 例1.“百川到东海，何日复西归？”汉乐府《长歌行》 例2.“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”陆游《书愤》 ③ 第三种情感：世事变迁，物是人非，沧海桑田。 例.“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”刘禹锡《乌衣巷》 （3）别——长亭送别① 第一种情感：表留恋。 例.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”王维《渭城曲》 ② 第二种情感：表勉励。 例.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。高适《别董大》 ③ 第三种情感：表心志。 例.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 （4）忧 —— 忧国伤时消极： ① 第一种情感：抒发山河沦丧的痛苦。 例.“国破山河在，城春草木深。” 杜甫《春望》 ② 第二种情感：百姓离乱的忧愁。 例.“宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。”张养浩《山坡羊·潼关怀古》 ③ 第三种情感：讽刺统治者穷兵黩武、荒淫无度、软弱无能。 例.“君不见青海头，古来白骨无人收。” 杜甫《兵车行》 ④ 第四种情感：抒发了昔盛今衰的感慨以及借古讽今的情怀。 例.“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”林升《题临安邸》 积极： ① 第一种情感：抒发了诗人和将士们的报国精神和必胜信念。 例.“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。”李贺《南园》 ② 第二种情感：描绘边塞大好风光和赞美祖国壮美山河。 例.“大漠孤烟直，长河落日圆。”王维《使至塞上》 ③ 第三种情感：描写战前紧张局势，报国精神和必胜信念。 例.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。”《破阵子》 （5）思 —— 思乡怀人 提示词多有“旅”、“客”、“怀”、“思”、“远”。① 第一种情感：漂泊在外的羁旅之苦 生活动荡，没有落脚之处，始终漂泊在外。 例.“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”张籍《秋思》 ② 第二种情感：思念家乡，怀念亲友 漂泊久了，落在了异乡，对自己家乡的想念。 例.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” 王维《九月九日忆山东兄弟》 2. 古典诗歌中常见的意象 意象： 寄托诗人情感的物象。 典型意象： （1）草木： ① 菊：颜色淡雅、临冰傲雪→淡泊名利、不畏权贵、与世无争。 采菊东篱下，悠然见南山。《饮酒》陶渊明 ② 梧桐：遇秋先陨→悲秋之情→孤独失意的人。 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。《声声慢》李清照 燕子经年梦，梧桐昨暮非。《雨》陈与义 ③ 竹：高风亮节→正直、谦虚、坚贞、高洁→君子、隐士。 ④ 兰花：清雅幽香、姿态优美→淡泊名利→君子、隐士。 ⑤ 落花：花落春去、伤春悲秋、青春易逝。 正是江南好风景，落花时节又逢君。《江南逢李龟年》杜甫 ⑥ 杨花：飘浮不定→离愁别绪→游子思乡、好友送别。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 ⑦ 柳：与“留”谐音→惜别怀远、“折柳”→送别。 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 ⑧ 松柏：高大挺拔、岁寒后凋→坚贞、高洁、顽强→高洁之士。 岁寒，然后知松柏之后凋也。《论语十则》孔子 ⑨ 梅花：傲立风雪、不畏严寒→不畏权贵。 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。《梅花》王安石 ⑩ 黄花（菊花）：秋风萧瑟、黄花堆积→离愁别恨 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？《声声慢》李清照 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。《醉花阴》李清照 （2）动物： ① 寒蝉 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。《雨霖铃》柳永 ② 大雁：春秋迁徙、鸿雁传书→思乡（大雁秋天飞回南方故乡）。 雁过也，正伤心，却是旧时相识。《声声慢》李清照 ③ 猿：叫声凄切悲凉→忧愁、忧思、别离、悲苦 两岸猿声啼不住”《早发白帝城》李白 风急天高猿啸哀”《登高》杜甫 ④ 杜鹃：叫声凄切→悲凉凄清→忧愁、忧思。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。《锦瑟》李商隐 ⑤ 燕：咏史怀古诗中是历史的见证，见证历史的变迁→怀古幽情。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。《乌衣巷》刘禹锡 （3）气象、地理： ① 雨：喜雨（企望幸福的情感）；苦雨（孤独、愁苦、漂泊、沦落）。 好雨知时节，当春乃发生。《春夜喜雨》杜甫 ② 月亮：思念家乡、亲朋好友、思念往昔（时间的变迁）、怀古幽情。 举头望明月，低头思故乡 《静夜思》李白 ③ 夕阳：凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情→思妇、游子、壮士思乡。 夕阳无限好，只是近黄昏。《登乐游原》李商隐 ④ 流水：流水不返、绵延不绝→怀古思念，爱恨情长、怀古幽情。 世间行乐亦如此，古来万事东流水。《梦游天姥吟留别》李白 三情感题的解题思路 ㈠找感情词 感情词：指能够直接点出作者情感（或情感方向）的词，如“喜”“悲”等等。 例： ① “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”中的“愁”字。 《虞美人》 李煜 ② “最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”中的“喜”字。 《清平乐 村居》辛弃疾 ③ “万里悲秋常作客，百年多病独登台”的“悲”字。《登高》杜甫 ㈡找意象 意象：包含了作者主观感情的客观物象。 ①植物类：菊梧桐、芭蕉 例：采菊东篱下，悠然见南山。《饮酒》陶渊明 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。《声声慢》李清照 雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。《清江引·秋怀》（元）张可久 ② 动物类：寒蝉大雁 例：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。《雨霖铃》柳永 雁过也，正伤心，却是旧时相识。《声声慢》李清照 ③ 气象风物类 例：举头望明月，低头思故乡《静夜思》李白 好雨知时节，当春乃发生。《春夜喜雨》杜甫 ㈢找对应的情感 既不是明确的表明感情的词，又不是固定的意象，但能够提示感情的方向。即上文中所讲当得“志、感、别、忧、思”中代表的情感类型。 四答题模板 1. 结合诗句分析感情词“悲”、“喜”、“愁”所代表的含义；或分析典型意象在句中代表的含义 2. 表达/传达/体现了诗人……的情感/感受/感怀； 五课堂练习 【08年北京高考】 酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老，相望各一涯。 离怀销浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。 多蒙千里讯，逐客已无家。 解题步骤： 1、找感情词，定方向。“愁” 2、找意象，“黄花”即“菊花”，表达了作者对身世漂浮的凄凉之感。 3、找感情提示词，“秋老”“鬓华”是年华老去之情；“天地”“江山”是忧国伤时之情，结合全诗可知是山河沦丧、百姓离乱之愁苦；“客”思乡之情。 4、整合答案：（1）对国家：山河沦丧，报国无门的忧国伤时之情；（2）对自己：年华老去，思念故土、家乡之情，离乱之苦。 （注意：高考试题一般都会要求结合诗句，所以你的答案中必须有诗句的相关内容） |
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