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来自: 知易行难nev5ph > 《历史教研》
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特色学校创建实施方案
“四相式”磨课:相约课前——集体备课(学课、说课、研课)。全体教职工的思想观念、价值取向及行为方式趋向一致,憧憬学校特色化发展的共同愿景:建人文校园,办理想教育,使学校有魅力,教师有活力...
专业知识水平决定教学的高度
李晓风:我认为,应试教育和素质教育之间并没有一条不可逾越的鸿沟,中学历史教学并不一定要分为素质教育和应试教育两种模式。优秀历史...
谈高中历史教学中人文素养的培养方法
谈高中历史教学中人文素养的培养方法谈高中历史教学中人文素养的培养方法。在高中历史教学中培养学生的人文素养,是提升学生内在涵养和潜在能力的过程,如果不进入学生心里,教师只是单纯地从理论出发...
新课标下对历史教育现实的困惑与思考
历史是一门人文学科,历史教育理应是培养人文精神的主要途径之一,但恰恰是历史教育本身没有体现出应有的人文精神,特别是我们的高中历史教育。爱因斯坦说:"教育应当使所提供的东西让学生作为一...
教育与人文精神
教育与人文精神通识教育的重要性。不仅纷纷设立通识课程,更是不断深化通识课改革,从而在培养当代大学生的专业教育的同时,同时也在不断通过通识课教育,拓展其知识视野,增强其人文素养和科学精神。...
谈课改背景下高中历史教学的几个问题
谈课改背景下高中历史教学的几个问题。从理论上讲,课改背景下的历史课应该是全面开放的,它应力求教学理论多元化、教学素材多元化、教学方式多元化、教学手段多元化、教学功能多元化、教学评价多元化...
新清华-范钦珊老师谈学生文化素质培养
——范钦珊老师谈学生文化素质培养。10月9日下午,在范钦珊老师的办公室里,轻松的开场白之后,我们开始了对范老师的采访。说到文化素质教育,范老师认为:"素质培养,重在精神层面。...
得益于六师【精华版】 <精美散文>
如此这般怎能发生学生顶撞老师,学生打骂老师的情形呢?而现实生活中,不少老师却是截然相反,小事往往睁一只眼闭一只眼,而大事却常常纠缠不休,不是叫家长,就是让学生在家反思数天甚或个把月,更有...
冀南新区高臾镇中心校2021教学荣誉榜
冀南新区高臾镇中心校2021教学荣誉榜。积极地参加各种业务培训,不断研修现代教育科学理论,不断充实和改善自己的知识结构,更新陈旧的...
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