​日常生活中如何辅导孩子学习英语呢

在少儿英语学习中，有时候，看起来是很简洁的方法，其实并不简单。有时候，看起来很笨的方法，其实并不笨啊。记忆单词呢，简单的方法，就是去背诵。但背的时候，会感觉枯燥；也容易忘记。在使用的时候，要去想用是什么意思呢。有时候，同一个单词，有多个含义；理解稍有偏差，结果就会不同。在阅读理解的时候，总是感觉都会啊，明白了意思了，为什么还是有错误呢。只是在单词表面意思上下功夫，感觉是理解了，其实是靠记忆出来的含义。错了呢，又去记忆正确的结果。结果呢，是靠思考而理解，而有收获的。学习中，看到的单词，都是实践中的，为了便于记忆和沟通，事物特有的符号和发音。在学习英语的时候，我们会发现，学的是认知方式，文明礼仪，处事方式，解决问题的方法。因为英语不是空洞无物的。所以，学习英语，就是在学习事物。通过认知，理解，掌握事物，去表现孩子的需求，获得结果。

一句口语，一段故事。结合情景，练习了口语；阅读了英语。有时候，觉得，记住单词，就能学好英语。其实，举例来说，一段英语故事，对于单词来说，就算是背熟了，也未必能够应对提问和考核。家长给孩子讲故事的时候，除了描述事情的来龙去脉，让孩子理解了之后，还是要总结道理，从而能够让孩子更深刻理解，在实践中能够应用。学习英语也是这样，如果读了大量的英语，而不懂得其中的含义和道理，却一味想着去应对考核和提问。这样，白白浪费很多进步和成长的机会。英语阅读，精力放在故事上；课后复习中，练习听说读写，就有了动力了。先掌握了英语的根本，然后，在细枝末梢上精益求精。如果不懂得故事的道理，阅读很多，很熟，但也是疑惑的。有时候，孩子听一段话，还没说完，就知道什么事情了。有时候，要听过几次，反复听，还不能了解。

启蒙英语学习，日常生活中，家长和孩子沟通，是结合事情来互动。沟通的是看法和观点，情感和需求。这些呢，都是孩子的主观能动性。在实践中去体会，才能有思考上的收获。有时候，孩子英语水平一直上不去。并不是学习不勤奋，不努力。而是实践的基础薄弱，每次思考，都要追溯到实践中。而本身一直在记忆，实践机会有限，条件和环境不足，所以实践就会很少。思考呢，就会很吃力。就像一口井，水少的时候，你要获取，就要花费更多的精力；如果水多的时候，就可以轻易获取了，实践就是那个泉眼。少儿英语启蒙阶段，孩子学习过程，很多是在结合课堂游戏，情景互动，故事戏剧等方式，演绎出来，让孩子参与其中，获得快乐的体验。结合课本，也有了思维基础。所以，在看到课本的时候，能很快认知和分享。而家长会感到很吃力，为什么小孩都能认识这么多，家长虽然学过，也会力不从心。其实，是家长没有在单词上的实践体会。

在少儿英语实践学习中，外在的环境和条件，可以锻炼英语思维。那思维中，也就有了外在的条件和环境。学习语言，是在教孩子怎么说话。是要在事情上练的，而说话和做事呢，都是有原则的。这个原则呢，就是培养孩子正确的世界观。保持良好的品德，日常生活细节中，已经在跟着家长在学习了。为什么在家庭中，孩子和家长沟通，都有主见；在英语学习中，却没有了主见呢。应该也有主见的，只是被表面的现象，所困惑，不知道怎么去表达自己。而在家庭生活中，孩子已经熟悉了沟通方式，能够驾驭了条件和环境，所以可以表达自己的需求或情感。英语学习中，思维在跟着单词或句子，那自己就已经在单词或句子中有角色了。孩子在看动画片的时候，思维已经在跟着动画跳转，当条件和环境成熟的时候，可以模仿。在学习英语中，很多条件和环境，要引导孩子去发现，然后表达自己的主题。