|
在我国，对比较教育的目的有不同的观点，第一，顾明远先生在其主编的《比较教育导论——教育与国家发展》中，重新归纳和定义了比较教育的目的，提出了科学知识、人文知识和教育决策三目的。第二，吴忠魁教授于1995年在借鉴目的的基础提出了新的比较教育的价值观，认为比较教育的目的在于“借鉴与交流，评价、选择与教育审美”，而后，他进一步认为，“阐释或理解一种教育，是比较教育的重要价值取向。作为阐释或理解教育的工具，比较教育通过对象化的描述和研究，揭示其内表特征，向人们提供了一个可对比的、反识的参照系，目的在于帮助认识本国的教育或他国的教育。 |
|
|
