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文丨福果妈妈 都说人如其字，字如其人，从一个人的字迹，可以判断出他是一个什么样的人，不同的书法家，字体都有各自的特点，而且这些特点也是和他做人的特点相一致的。 现在的孩子虽然大都没有练习书法，但也能从他们的字迹中看出孩子的性格、喜好、气质，而且这样的判断有着心理学的依据。  在一些刑侦片中，我们会看到有这样一个职业，叫做笔迹学，也叫笔迹心理学，笔迹学认为，认得大脑和双手是相通的，所以书写运动就像是一个人的体态语言，可以展露出他的心态和性格，通过研究一个人的笔迹，可以判断他的气质、性格、能力，以及书写时的情绪状态。 孩子在学写字的时候，一方面受指导者的影响， 一方面也体现自己的意志，毕竟同一个老师教出来的学生，虽然有共同的特征，但也会有各自的差别。  这种差别，主要由两个因素决定，一个是无意识的，一个是有意识的。 孩子在写字的时候，用笔的力度，字的大小，字的间距，往往是孩子自己意识不到的，这些特征就体现了孩子的性格差异。 比如，疏阔的孩子写字很大，格子盛不下，细腻的孩子写字偏小，规矩的孩子写字方正…… 而另一方面，无意识的因素还会和孩子有意识的调整相结合，这就取决与孩子的审美，审美  有位笔迹学家雅曼，把笔迹学分为七个大类，分别从字迹的七个维度来进行观察，分别是力度、结构、大小、连比程度、字和字行的方向、书写速度、整篇布局。 1、字迹的力度就是书写的压力，反应了人的精神和肉体的能量，能量足的孩子，写字更加用力，能量少的孩子，写字笔画较轻。 比如一般来说，男孩子的字迹比女孩子要重，因为男孩子精力充沛，性格活泼开朗的孩子比性格安静的孩子字迹要重，因为他们的能量也比较充足，随时随地可以感染身边的人。  2、笔画结构方式，代表书写人面对外部世界的态度。什么叫人对外部世界的态度呢？就是孩子面对现实时的行为趋势，也是性格的主要决定方式，是一个人稳定的心理特征。 笔画的结构有很多特征，比如紧凑，方正，字的结构是决定字体气质的关键，形容一个人的字，也主要是看他字的结构。 字圆，性格温和，字扁，性格刚强，字有棱角，性格执着…… 3、书写的大小是自我意识的反应。所谓自我意识，是一个人性格趋向的原因，比如，自我强大的人，往往表现的更加外向，更加自信，一些具有开拓意义的性格特征都是自我意识强大的表现，而自我意识比较小的人，往往比较拘谨，比较谨慎，比较容易忍让。  就像心理学家武志红讲过的，一个人的房间很乱，很可能是因为他的自我意识比较小，他的气场可以覆盖的空间比较小，即使在自己的房间，他也觉得这些地方不属于自己支配。 这和孩子写字时候字体所占的空间感大小是一个道理。 4、连笔程度反应的是一种思维和行为的协调性。孩子小的时候都很羡慕能写连笔的大人，自己偷偷练，却总也写不好，这就是因为孩子的思维和行为系统还不够协调，他自己尚未形成一套完整的自洽的体系，所以写不好连笔字。 而孩子字体中对连笔的掌握程度，也就体现了他在同龄孩子中思想的成熟度，以及行为的协调性。  5、书写速度是观察笔迹的时候容易忽略的一个因素，但是他体现了孩子理解力的快慢。 脑子快的孩子，往往耐性差，所以写字容易潦草，做什么事情都急匆匆的，仿佛有什么人在追赶他，整个人的节奏是快的。而反应整体上比较慢的孩子，往往做事情慢，写字慢，整个人的节奏都是慢的，写字速度也就慢。 6、字和字行的方向是人自主性的反应，以及孩子对社会关系态度的反应。 字是有方向的吗，对，从字的整体上看，就能发现孩子的字体是靠上的还是靠下的，字行是前倾的还是后坠的。  字迹比较飘的孩子，状态往往比较浮，他可能想沉下来，但是沉不下来。字迹居中的孩子，自我控制能力较强，往往可以在人际交往中找到或者创造自己感到舒适的位置，而字体太偏下的孩子，个性比较强，往往有比较执拗的一面。 7、整篇字迹的布局，反应孩子对外部世界的占有方式。 如果给孩子一张空白纸，让孩子随意写字，就可以看出来孩子的占有方式。比如孩子会把这张纸写满，说明孩子占有欲强；有的孩子只在最上方占一点，说明孩子比较谨慎，有的孩子一开始就写在中间，说明孩子比较直接，有的孩子这里写一点那里写一点，说明孩子规划性不强…… 把这些因素综合起来，就可以判断孩子拥有一个什么样的性格了。  而中国古代对字的审美，对书法写字的要求，就是中国人对一种人格的偏好，比如横平竖直，字体稍微向右上方倾斜，还有一面纸写字的时候空出来页眉页脚…… 从这个意义上来说，让孩子练字，不仅是学习一项技能，更是对孩子性格的磨练，人格的培养。 你家孩子的字迹，反应出了他的什么性格呢？ |
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来自： 雅博学苑 > 《儿童心理，有的放矢》
